




Hasan Bulçari, udhëheqësi Artistik i Qendrës së Artit e Kulturës “Margarita Xhepa”, në të cilën bën pjesë edhe shkolla “Udha e Shkronjave”, në një bashkëbisedim me Editorin e Diellit të Vatrës në New York Sokol Paja, rrëfen organizimin e mësimit shqip në Itali, aktivitetet patriotike, kulturore dhe edukative pranë Qendrës së Artit e Kulturës “Margarita Xhepa”, sfidat për ruajtjen e gjuhës, kulturës, traditës dhe identitetit kombëtar në mërgatën shqiptare të Italisë.
HISTORIKU I SHKOLLËS “UDHA E SHKRONJAVE”
Në fakt shkolla u krijua nga shoqata Assoalbania Piemontesi një kërkesë e kohës, duke parë se komuniteti shqiptar në Asti është shumë i madh, në krahasim me numrin e popullsisë vendase. Në qytetin e Astit, në fillim, në Mars të ’91-shit, u sistemuan rreth 700 shqiptarë. Pra një shqiptar në çdo 100 banorë vendas. Një numër i konsiderueshëm për një qytet si Asti, pa industri. Në vitin 2013 krijuam shoqatën Assoalbania Piemonte, e cila pati një njohje shumë të shpejtë për veprimtarinë e saj, jo vetëm në komunitet, por edhe nëpopullsinë vendase. Në 2015, kur ne vendosëm për shkollën, në Asti ishin pothuajse 900 familje me leje qëndrimi, pa llogaritur ata që kishin marrë nënshtetësinë italiane. Kishim dëgjuar që kishin filluar të hapeshin shkolla shqipe (më saktë ishin kurse të gjuhës shqipe) dhe e kërkuam me këmbëngulje në bashkinë e qytetit të mund të na jepnin mundësinë e shfrytëzimit të ndonjë klase të shkollave shtetërore. U shfrytëzuan të gjitha njohjet e lidhjet miqësore derisa na erdhi propozimi: të hartohej një projekt i përbashket midis shoqatës sonë, bashkisë sëqytetit të Astit dhe qendrës së instruksionit për të huaj, CPIA Asti, projekt të cilin e quajtëm URA. Ura për ne kishte kuptimin e lidhjes midis dy gjuhëve, dy kulturave, dy vendeve, midis shqiptarëve e vendlindjes. Për italianët Una Radice Albanese (Një Rrënjë Shqiptare) Me hartimin e këtij projekti, u firmos menjëherë kontrata, ku sejcila palë kishte pjesën e vet edhe në shpenzime.
ORGANIZIMI I MËSIMIT SHQIP, KURRIKULA, TË VEÇANTAT E SHKOLLËS SHQIPE
U organizuam menjëherë dhe filluam të kërkonim mësues. Patëm patur disa kontakte që dinim tëishin dipolomuar në universitetet tona, apo edhe që kishin punuar si mësues në Shqipëri. U bëme thirrje dhe na u përgjigjën menjëherë. U organizuam e shkuam deri në Shqipëri për të blerë librat, të cilat i sollëm me autobus e që na kushtuan mbi 1.000,00 euro. Nga këto libra, mësueset tona hartuan programet (pasi ne e kishim shkollën në dispozicion vetëm tre ore të shtunave, 9:30 – 12:30 e kështu reduktuan mjaftueshëm tekstet.Po, si do të quhej kjo shkollë, librat së cilës po i vinin me arka nga Shqipëria? Një udhëtim i gërmave shqipe, si ai i Dhaskal Todhrit,por kësaj rradhe, për t’u larguar nga Shqipëria… pra,po vazhdonte “Udha e Shkronjave”. Ishim të ndërgjegjshëm që gjuhën shqipe, nuk mund t’ua mësonim fëmijëve vetëm me dy tre orë në jave, prandaj vendosëm një “sulm” me front më të gjërë, përderisa mundësitë i kishim. Pra sëbashku me gjuhën t’u mësonim fëmijëve edhe këngën, vallet dhe instrumentet popullorë. Të gjitha këto në shërbim të gjuhës dhe rezultatet ishin të menjëherëshme e mjaft të kënaqeshme. Mbi 70 nxënës të regjistruar! Shkuam për përvojë edhe në shkollën “Scanderbeg” të Parmës me drejtor Durim Lika, një djalë i palodhur, dhe kështu filloi me mjaft dashuri e entusiazëm puna për mësimin e gjuhës sonë të bukur. Duke parë seriozitetin e punës në shkollë, patëm shumë oferta për mësuese, por krahas mësueseve, shkollës sonë jua afruan edhe dy instrumentistë popullorë e një balerinë e huaj(lituane), e cila ishte martuar me një nga djemtë e shoqatës sonë… dhe po ta pyesje Irinën (balerinën lituane) se nga ishte me origjine, ajo të përgjigjej menjëherë duke qeshur, nga Korça. Natyrisht duhet pranuar se jo vetëm puna jonëështë per t’u theksuar, por mbi të gjitha dëshira e madhe e prindërve, që fëmijët e tyre të ndiqnin shkollën shqipe e të mësonin gjuhën shqipe.
GJUHA SHQIPE SI FORMË E IDENTITETIT KOMBËTAR
Sëpari për këtë duhej të mendonte shteti. Po cili shtet?! Ai nuk ishte fare përsa i takon kësaj teme. Ishin vetë mësuesit në diasporë, heronj e patriotë të vërtetë qëpreokupoheshin, shqetësoheshin, sakrifikonin për ta realizuar më së miri misionin e tyre fisnik. Shteti i Kosovës ishte shumë më përpara në hartimin e kurrikulave e botimin e librave. Mbanin herë pas here seminare. Një emër i dashur për të gjithë mësuesit e diasporës në Europë, u bë i kudogjenduri, i palodhuri profesor Nuhi Gashi, ose Ndrecë Ndue Gjoka i kohës sonë. Duke parë seriozitetin e punës sonë, nëpërmjet shtetit të Kosovës, Lidhja e mësueseve shqiptare në Itali, organizoi në 2 Qershor 2019 në Asti, Takimin Kombëtar të Diturisë. Rreth 500 shqiptarë, nxënës e prindër, të ardhur nga e gjithë Italia, do të kalonin me autobusa të mbuluar me flamurin tonë në sheshin 1 Maji në Asti, ku, ndërkohë autoritetet vendase po festonin Festën e Republikës. Edhe mikpritja ishte shqiptare e kaloi mrekullisht bukur! E ndërkohë po zgjohej edhe Shqipëria, ose më saktë po zgjohej pjesa burokratike, ajo që do sillte më tepër ngatërresa e pengesa…Tashmë bëhej fjalë që prindërit, të ishin të ardhurit këtu në moshë të vogël, apo edhe në mos, një pjesë të kishin lindur këtu, në Itali, pra ishte disi e vështirë edhe për ta t’ua mësonin vetë gjuhën me shkrim e këndim. Një pjesë tjetër ishte prej atyre që kishin ardhur me bashkim familje, apo mundësi të tjera,pikërisht në një kohë kur në Shqipëri nuk mendohej më për shkollën… prandaj të gjithë e shikoni si një domosdoshmëri ndjekjen e këtyre shkollave, si kusht themeltar, domosdoshmëri për krijimin e ruajtjen e identitetit kombëtar. Elementet e tjerë si kurset e valleve, të çiftelive etj, e bënë edhe më të dashur këtë shkollë e me më interes pjesëmarjen e fëmijeve.
BASHKËPUNIMI PRINDËR NXËNËS DHE E ARDHMJA E SHKOLLËS SHQIPE
Pasi patëm mundësinë të kemi listat e plota të familjeve shqiptare dhe adresat e tyre, hartuam një ftesë të përbashkët edhe me bashkinë e qytetit dhe ua kemi shpërndarë familjeve shqiptare derë më derë. Natyrish ishte fillimi e ndonjëri në mënyrë dështake hiqej sikur ishte italian dhe nuk i interesonte një gjë e tillë, ndonjë tjetër duke thënë se fëmijët e tij nuk kishin nevojë të mësonin shqip, etj.Por për fat të “keq” të tyre, i pamë të trokisnin te porta e shkollës, duke kërkuar të regjistronin fëmijët e tyre. Ishin fëmijët vetë që kishin hapur fjalë, duke folur me njëri tetrin, përsëritur hapat e valleve, apo duke imituar çiftelinë, që ua kishin rritur “zilinë” edhe të tjerëve… Numri ishte përditë e në rritje. Fillimisht ata 20 fëmijë, të cilën ditën e parë rrinin të fshehur, të ndrojtur mbas fustanit të nënave, ditën e dytë diçka më ndryshe, ditën e tretë nu kishte forcë t’i ndante nga njëri-tjetri… dhe numri arriti në shtatëdhjetë…Merrni me mend gëzimin tonë, tashmë 70 fëmijë shqiptarë, qëfillimisht nuk njiheshin fare me njëri-tetrin, tani mezi prisnin orën të ishin bashkë, të flisnin një gjuhë, të këndoni një këngë, të kërcenin një valle. Po kështu u njohën e u lidhën edhe 70 familje, që do të thotë 140 prindër e me gjyshër, motra, vëllezër, teze, halla daja, etj. nuk kishte më vënde në sallën ku do bëhej koncerti i mbylljes së vitit shkollor. Pra ishin me qindra shqiptarët që, tashmë në një formë apo në një tjetër, kishin lidhje me shkollën tonë. Ndërkohë, pas shumëpërpjekjesh e pas suksesit të shkollës, një tjetër lajm i bukur na priste. Pushteti vendor kishte vendosur tën a jepte një ndertese (per t’u ribërë nga e para) e të bënim shkollën tonë. Aty u bëmë thirrje shqiptarëve. Dhe aty pamë respektin për punën tonë e dashurinëpër gjuhën kulturën tonë. Ishin tëshumtë shqiptarëtqëna u përgjigjën. Pati edhe vendas qëdhanë kontributin e tyre në ndërtimin e Qendrës së re, të cilën kishim vendosur ta bënim edhe shkollë edhe Qendër të Artit e të Kulturës. Unë vetë, kisha studjuar.Si fillim kisha një përvojë jo të vogël me veprimtaritë kulturore evija nga një tempull i artit skenik shqiptar, teatri i Skampa Elbasanit. Dhe Qendra u ngrit, u ndërtua dhe… u përurua në 21 shtator të vitit 2019! Një festë e paimagjunuar! Një festë që nuk ka për t’u harruar kurre, jo vetëm për organizimin, por mbi të gjitha për pjesëmarrjen, për përgjigjen që i bënë ftesës sonë, në përurimin e të parës Qendër Arti e Kulture në europë, të ngritur tërësish me kontributin e bijve të shqipes, të gjithë artistët më të mëdhenj të kombit tonë, PA ASNJE PAGESE! Nga Shtetet e bashkuara erdhi Akademia Shqiptaro-Amerikane e Artit dhe e Shkencës, me prof. Doktor Skënder Kodra, bilbili i këngës popullore Merita Halili me të shoqin Raif Hyseni, poetja e madhe e Dashurisë universale Iliriana Sulkuqi, Shoqata “Bijtë e Shqipes” e shkolla “Gjuha Jonë”; nga Kanadaja mbretëresha e valles, Mjeshtër i Madh, Nderi i Kombit, Liliana Cingu;nga Kosova, artisti i merituar i Republikës së Kosovës Ilir Shaqiri; nga Kalabria artisti i paharruar Zef Kakoca; nga Greqia shoqata e shqiptarëve “Emigranti” Patras e shkolla “Naim Frasheri”, shkrimtari, poeti, përkthyesi, eseisti Iliaz Bobaj; nga Gjermania shqiptaromadhi Ismail Hodaj, etj…Nga Shqipëria jonë e dashur emra të mëdhenj, të dashur për të gjithëne, duke filluar nga Mjeshtrat e Mëdhenj Tinka Kurti, Myfarete Laze, Kastriot Tusha, Naim Gjoshi, Minella Kureta,Instituti Kombëtar i Integrimit të Jetimëve Shqiptarëe pastajFatbardh Marku, Zeqir Sulkuqi, Eduart Cala, e shumë e shumë të tjerë. Nga Italia prof. Ndue Lazri, këngëtari Bahri Rustja, poetët Tonin Nikolli e Skënder Laze, Laureta Lilaj e shumë përfaqesues e drejtues shoqatash e shkollash… Erdhi nga Federata Botërore e Paqes Gaqo Apostoli… Por mbi të gjithë, në krye të vendit ishte Ajo, që me dorën e saj u shkroi urimin e parë nxënësve të shkollës sonë. Ajo,të cilën të gjithëdonim ta kishim sa më pranë nesh, duke e pagëzuar Qendrën tonë me emrin e saj, Artisten e Popullit, Mjeshtër i Madh, Nderi i Kombit, Margarita Xhepa. Këta emra treguan edhe njëherë madhështinë e tyre, tek merrnin pjesë në përurimin e tëparës Qendër Arti e Kulture Mbarëkombëtare. Pra kish ardhur koha që shqiptarët në diasporëtë mendonin edhe për artin e kulturën e tyre, veç gjuhës.
SFIDAT E MËSIMIT SHQIP MES TEKNOLOGJISË, PANDEMISË DHE VËSHTIRËSIA E FËMIJËVE ME DY GJUHË
Mbas përurimit, rruga ishte e gjitha e drejtë, me pak vështirësi, por që do të dinim t’i zgjidhnim. Mbase do të kishte qënë shumë me lehtë, po të mos “gjallosej” ai shqiptari i Fishtës së madh apo i Faik Konices, që kemi brenda vehtes… por tashmë kishim besimin e të gjithëve, të komunitetit e të pushtetit lokal. Ashtu siç u shpreh edhe kryetari i ri i bashkisë:“Dashuria e respekti për komunitetin shqiptar,është pika që bashkon e gjen dakordësi në të gjitha forcat politike.” Falë besimit të fondacioneve, pjesëmarrja e fitimi i garave të ndryshme, Qendra jonë e Artit dhe Kulturës po paisej me mjete të teknologjisësë fundit si komputera, monitorë interaktivë multimedialë të dimensioneve të mëdha, kështuqë detyra ishte të gjenim mundësinë t’i aplikonim, t’i vinim në punë. Mund të duket paradoksale, por shpesh ishin vetë fëmijët, të rinjtë, ata që a arrinin t’u spjegonin mësuesve përdorimin e një platforme apo të njëtjetre. Femijët janë si sfungjeri. Ata thithin shumë e dy gjuhë nuk janë asgjë fare për kapacitetin dhe freskinë e trurit të tyre, aq më tepër që tashmë Qendra jonë ishte kthyer në një akademi të vërtetëArti, me kurse të ndryshme si ai i recitimit, këngës, valleve, gjuhës së shenjave (LIS), violinës, pikturës, çiftelisë…Mësuesi i vizatimit Marco Ribaldone (italian) u shpreh se i kishte bërë përshtypje fakti që fëmijët, sidomos më të vegjëlit, gjëja e parë që vizatonin, sapo merrnin lapsin e letrën, ishte flamuri me shqiponjën… Pra do të thotë qëishim e jemi në rrugë të mbarë!
GJUHA SHQIPE SI TRASHËGIMI SHPIRTËRORE DHE IDENTITARE KOMBËTARE
Vinte nga shumë larg kjo trashëgimi. Edhe pse na ishte thënë që shkolla e parë shqipe u hap në 7 mars 1887, mësuam se kjo nuk ishte dhe aq e vërtetë. Historia mësonte se shumë e shumë kohë më përpara në veri të vendit u hapën shkollat e para e ndërkohe kisha katolike u mësonte të shkruanin në shqip të gjitha lutjet e funksionet. Unë mendoj se bijtë më tëmirë të shqipes, për të cilët historia e emigracionit shqiptar nuk duhet të rreshtë së shkruari, janë ata që iu përveshën kësaj pune, pa asnjë përfitim, madje duke shpenzuar nga xhepat e tyre, duke konsumuar njohjen e kreditet që kishin në vëndet ku ishin sistemuar, duke i hequr familjes kohë, e cila në emigracion nuk mjafton kurrë, dhe duke ia kushtuar qëllimit e misionit të tyre fisnik; mësimit të gjuhës shqipe! Falë kësaj pune kolosale, edhe dashurisë që prindërit u rrënjosin fëmijëve për gjuhën shqipe, dhe nga dokumentat historike, nga historianë të huaj, shpreh bindjen se gjuha shqipe, një ndër më të vjetrat në botë, erdhi deri në ditët e sotme e kalitur nga zjarri i dashurisë, nga flaka e tymi i urrejtjes së armiqëve… dhe se Europa i ka një borxh të madh kësaj gjuhë të natyrës, gjuhe të Perëndisë!
KUSH ËSHTË HASAN BULÇARI?
Këshilli drejtues i shoqatës Assoalbania Piemonte përbëhet nga pesë veta (disa larguar për arësye trasferimi, pune etj. ndonjë edhe larguar përfundimisht në Shqipëri), eshte ai që organizon e ndjek punën e dhejtra e dhjetra vullnetarëve, të cilët shërbejnë si ura lidhëse midis këshillit, stafit pedagogjik e prindërve. Kemi midis tyre vajza të afta e të arta, me plot dashuri, pasion e përgjegjësi për atë që bëjnë, prandaj edhe puna jonë është më e lehtë. Mësueset e shkollës janë të gjitha zonja të dipllomuara në Universitetet tona si ai i Tiranes, Elbasanit, Shkodrës në profile të ndryshme, si mësuës të ciklit të ulët apo mësues të gjuhë letërsisë. Kemi nga ato që edhe kanë patur përvojë shumëvjeçare në shkolla në kryeqytet, madje edhe në gjimnaze të kryeqytetit! Edhe instruktorët e kurseve i kemi të niveleve të larta, të diplomuar në Institutin e Lartë të Arteve apo në Akademinë e Arteve në Tiranë apo në Torino etj. Natyrisht, instrumentat popullorë na vijnë pas një përvoje jo të vogël në skenat tona. Kursi i shahut është një tjetër prurje me interes. I ndjekur nga nje i ri shqiptar që ka marrë të gjitha liçencat kombëtare e ndërkombëtaretëmësimdhënies e trainimit. Unë jam Udhëheqësi Artistik i Qendrës së Artit e Kulturës “Margarita Xhepa”, në të cilën bën pjesëedhe shkolla jonë “Udha e Shkronjave”.Një vlerësimi i punës sonë, na erdhi së fundmi edhe nga Ministria e Punës së Italisë, e cila nën kujdesin e Regione Piemonte, na akordoi një fond për realizimin e një kursi gazetarie e videomaking. Docentët nëkëto kurse ishin gazetarë të Rai-t (Radio Televisione Italiana) e të gazetave të ndryshme të rëndësishme italiane, si edhe teknikë të studiove të regjisë e montazhit me përvojë pune në RAI. Kursi është në përfundim e sipër e së shpejti do të kemi edhe televizionin tonë. Redaksi të ndryshme kanë filluar nga puna për mbledhjen e materialeve. Kemi në dorë edhe një skenar të plotë, të mirëfilltë filmi artistik, në bashkëpunim me shkrimtaren tashmë të afirmuar, Vita Blloshmi. Nëse e vutë re, unë nuk përmenda asnjë nga emrat tanët. Por i jam, e u jemi mirënjohes të gjithëve atyre që na gjenden pranë, që me punën, pasionin, dashurinë e tyre, po lënë një gjurmë të artë në historinë e gjuhës e kulturës shqipe në diasporë.





