• Home
  • Politics
  • Opinion
  • Culture
  • Sports
  • Economy
  • Interview
  • Reporting
  • Community
  • Vatra

Dielli | The Sun

Albanian American Newspaper Devoted to the Intellectual and Cultural Advancement of the Albanians in America | Since 1909

BISEDË PËR MUSINE KOKALARIN

March 9, 2017 by dgreca

musine-kokalari-foto-origjinale

Me  rastin e 100-vjetorit të Lindjes/

1-makensen (2)

NGA MAKENSEN BUNGO*-NJU JORK/

Para  një  shekulli   në  familjen e  juristit   shqiptar  Reshat  Kokalari,  që  banonte  atëherë  në  qytetin  Adana  të  Turqisë, lindi  mbas  tre  djemve,mes  një  gëzimi  të  madh, një  vajzë ,  që  ia  vunë  emrin  Musine .

Katër  vite  më  vonë  atdhetari  Reshat  Kokalari u shpërngul  nga Turqia  dhe  familjarisht  u  drejtua  për    në  Atdhe  ,  në  qytetin e  Gjirokastrës. Në  qytetin  e  gurtë  kjo  vajzë  e  vogël    kaloi  fëmijërinë  dhe  përfundoi shkollën  fillore .  Më  vonë   kjo  familje  u  shpërngul për  në  kryeqytet, ku vajza Musine  filloi  dhe  mbaroi  shkollën  e  mesme “Nana Mbretneshë  “.

Kur  ishte  nxënëse    emri  i  kësaj    vajze  me  emrin  Musine u  përmend     si  shkrimtare, pastaj si politikane, si atdhetare, si themeluese e Partisë  Socialdemokrate, më vonë si antikomuniste,si e burgosur dhe, së fundi, si e  internuar.Gjatë diktaturës veprimtaria e saj u dënua dhe emrit të saj  iu hodh baltë. Mbas  shkërrmoqjes së  komunizmit veprimtaria e  saj u  hymnizua dhe  emri i  saj u  përmend me nderim dhe respekt.

Këtë vit, me rastin e 100 vjetorit të lindjes së  saj  bota intelektuale shqiptare,  kudo që ndodhet, e kujtoi  me  respekt  dhe nderim të  madh  emrin e saj duke e  quajtur heroinë, se vetëm heroinat mendojnë, veprojnë, luftojnë,qëndrojnë, torturohen dhe vdesin si kjo vajzë me emrin Musine  Kokalari  .

***

P O R T R E T I

————————-

Musine  Kokalari  ka  një jetë  të shkurtër ,  por  me  një  veprimtari  të  madhe  atdhetare  ,  të  larmishme  dhe  të  guximshëme  .

Ajo  është një  lule  në  fushën  e   letrave  shqipe ,  një  flamur  i  përgjakur në  luftën  kundër  komunizmit  ,  një  lapidar  madhështor  i  demokracisë    .

Tek  kjo  vajzë  u  bashkua  talenti  dhe  guximi  .  Talentin  e  përdori  për  të  shkruar  veprat ,   që  na la, guximi i saj u duk në përleshjen  e egër  me  diktaturën.

Ajo  kishte  një etje të  madhe  për dije  dhe kulturë  .  U  rrit  me  libra të  ndryshëm ndër  duar  dhe  vdiq  me  ato  në  gjoks    Ato   qenë  shokët  e  saj    të   pandarë.

Shkroi  libra  për  popullin, se  e  deshi  ate  të  mësuar  dhe  pjesë  për   fëmijë ,  që  ata  të rriteshin  të   kulturuar  .

Ajo  mblodhi  shumë  këngë  të  popullit ,  por  vetë  nuk  këndoi  asnjë  herë   .Mblodhi  zakonet  e dasmës  , por  vetë  nuk  u  bë  kurrë     nuse  . Në  mendjet  dhe  zemrat  e  popullit  ajo  mbeti  nuse  e pa  nuseruar .

Hyri  në  botën  kulturore  të  vendit  me  dinjitet  ,  duke  u  respektuar  nga  personalitetet  e  kulturës  shqiptare  si   Koliqi  ,  Xhuvani  ,  Kolea  ,  Pogradeci  etj .

E  urrreu  fashizmin  e  nazizmin    dhe  komunizmin  .

Formoi   tok  me  shokët  e  saj Partinë  Socialdemokrate të  Shqipërisë  si alternativë    për  clirimin   e  Shqipërisë  .  Bëri    pjesë  në  grupimin  e  parë  opozitar    antikomunist  , që  u  themelua  për  t’i  prerë  rrugën  diktaturës  sllavokomuniste  ,  që  kishte  lëshuar  kthetrat  e  saj  gjakatare  drejt  truallit  arberor  .

Diktatura  e  luftoi  egërsisht  ,  i  pushkatoi  dy  vllezërit  e  saj  pa  gjyq ,  e  arrestoi  dy  herë   ,  e  torturoi  llahtarshëm   ,   e  mbajti   nëpër  burgje  për  afër  dy  dekada  ,  e  internoi  gjithë  jetën  ,  por  ajo  qëndroi  me stoicizëm  kundrejt  asaj  dhe  mbeti  lapidar  .

Musine  Kokalari  ishte  një femër  e  madhe  në  Shqipërinë  tonë  ,  Lëshoi  dritë   në  një  vend  pa  dije  .Punoi  për  bashkimin  e  popullit  ,  kur  ai  ishte i  përcarë  . Sakrifikoi  jetën  e  saj  në  luftë  kundër  komunizmit  për  lirinë  dhe  demkracinë  e  popullit  .

Diktatura  e   vdiq  dhe   u   mundua  ta    zhduki    .  Populli  e  fuajti    në  zemrën    e  tij  dhe  sot   ajo  na   msëson    nga  piedestali , ku  e  vendosi   kombi  shqiptar  ,  si  të     luftojmë  për  bashkimin  e  popullit  ,  për  mbarësinë  e   truallit  arbëror    dhe  për  demokracinë  tonë  .

***

KRONIKË   NGA   JETA   E  SAJ

———————————————

10  shkurt  1917 : lindi në  qytetin  Adana  të  Turqisë  .

1921 :  Familja  e  saj  kthehet  në  Shqipëri  dhe  vendoset  në   Gjirokastër  ,  ku  kreu  shkollën  fillore  .

1930  :  Familja  e  saj  vendoset  në  Tiranë  .

1937  :  Mbarion shkollën  e  mesme  “:  Nana  Mbretneshë “  në  Tiranë  .

1939  :Boton  librin e  saj   të  parë “Sic  më  thotë  nënua  plakë  “ .

1941  :  Përfundoi  shkëlqyeshëm  studimet  universitare  në  Romë  ,  në  Fakultetin  e  Letërsisë  dhe  të  Arteve  të  Bukura  dhe  u  laurua  “Doktoreshë  në  letërsi    me temën  “ Litteratura  albanese  ,  Naim  Frashëri  “

1943  :  Së  bashku  me  Skënder  Mucon  , Isuf  Luzajn  dhe  Abaz  Omarin    themeloi  Partinë

Socialdemokrate  të  Shqipërisë.

1944  :  Boton    gazetën  “  Zëri  i Lirisë  “ ,  organ i  Partisë  Socialdemokrate  .

1944 :  Boton  librtin  e  saj  të  dytë  “ Rreth  vatrës  “  .

12  / 1 / 1944  : U  puhkatuan  pa  gjyq  dy  vëllezërit  e  saj  ,  Mumtaz  e  Vesim  Kokalari  .

16 / 11 / :  Arrestohet  dhe  mbahet  në  burg  17  ditë   dhe  lirohet .

Janar  1945  : Boton   llbrin  e  saj  të  tretë  “  Sa  u  tund  jeta  “

23  janar  1946 : Arrestohet  për  së dyti  nga  forcat  e  Mbrojtjes  së  Popullit  .

2  kotrtrik  1946  : U  dënua  me  20  vjet  burg  ,  me punë  të  detyrueshme   dhe  me  konfiskimin  e  pasurisë  ..

1961 :  U  internua  në  Rrëshen  .

1973  :  Del  në  pension  me  gjysëm  page  .

1981  :  Sëmuret  nga  kanseri  ,  por  mjeku   komunist  ,  anëtar  i  një familje e  diktatrurës ,      që  e  kuronte  ,e  svarriti  qëëllimisht , mjekimin  e saj  .

1913  gusht  :  vdes  në  Rrëshen  .

28  \  4 \  1993 :  Presedenti  i  Republikës  së  Shqipërisë ( pas  vdekjes  )  e  dekoron   me  medaljen  “ Martir  i  Demokracisë  “

11 /.2 / 1997  u  mbajt  në  Tiranë   një  përkujtimore   nga  Shoqata   e  ish  të  Përndjekurve  Politikë  Demokratë  ,  ku  u   fol  mbi  veprimtarinë   poiliike dhe  ate  letrare   të  asaj   ,  u  botua    një  album    titulluar “ Mesazh “ dhe  shkolla   9vjecare  në  Kombinat   u  emërtua me emrin  e  saj  .

11 /  2 /  2017    100vjetori  i  lindjes  së  saj u  përkujtua  në  Shqipëri  ,  në  Kosovë  dhe  në  SH.B.A.

S H K R I M T A R J A

——————————-

Musine  Kokalari   së  pari  është     përmendur  si  shkrimtare ,

Ajo   ka  filluar  të  shkruaj  që  në  rininë  e  saj  . Ishin    vitet   1935  —  1937 ,  kur   në  shtypin  e saj kohe  filluan  të  duken  skicat  e  asaj  të nënshkruara   me  pseudonimin  Muza  ,  disa  nga të  cilat  janë të  vendosur  me  titullin  “Këngë  varfërije  “ me  nëntitujt  :” Rrugëve  “ , “Zjarri  “ ,  “Vallja  e  jetës “ , “Këpucët “ , dhe me titullin “ Vatra  e  shkatërruar ” me  nëntitujt  : “Largesa “,  “ Me  jetën  “  dhe  “Nënë  e bir  “

Përvec   skicave të   botuara  ,  na  ka   lënë  edhe  disa  të  pa  botuara  .

Ajo  vajzë  e  edukuar  në  një  familje   përparimtare    ,  me  baba  atdhetar  dhe  me  vëllezër  demokratë  , duke  u  rritur  ,  i  bëri  përshtypje  të  madhe  gjendja  e  mjeruar  e  popullit  tonë  atëherë    dhe     në  skicat  e  saj     e  përshkroi  atë  gjendje  me    përshkrime  tronditës    dhe  me  mendmin     që  duhej   ndryshuar  ajo  gjendje  e  popullit  tonë  .

Duhet  të  përmendim  se  në  atë  kohë  te  kjo  vajzë po  formoheshin  idetë  përparimtare  .

Atëherë    në  shtypin  shqiptar  po  shiheshin  edhe  firma  të  tjera vajzash   letrare ,  por  këto  dalë  nga  dalë më  vonë  u  shuan  dhe  në  fushën  e  letërsisë  shqiptare  mbeti  e  vazhdoi të  ndricojë    gjatë    gjithë  jetës    vetëm  emri i  kësaj  vajze .

Sikurse  jemi  shprehur  shkrimtarja  Musine  Kokalari  na  ka  lënë  të  botuara  tri  vepra  të  plota  ,  të  cilat  i  kemi  përmendur  më  lart  . Këto   vepra  bënë  bujë    jo  vetëm  se  ishin  shkruar  nga  një  vajzë  e  re  ,  por  për  vlerën  e tyre  letrare  .  Ato    janë  shkruar  me  një  stil  të  rrjedhshëm  ,  me  përshkrime  me  ndjenjë  ,  me  një  gjuhë  të  pastër  të  të  folmes  së  Gjirokastrës ,   me  figura  letrare  të  bukura   ,  duke  pasë  për  bazë  përshkrimin  e  zakoneve   të  qytetit  të  asaj   dhe  folklorin  e  atyre  anëve      .    Në  ato     përshkruhet  ajo   botë  shqiptare  që  kishte  filluar të  venitej    dhe    malli  i  autores  për  atë  botë  .  Vlen të   përmendim  se me  një  mall  të  madh  shkrimtarja  ka  përshkruar  edhe   qytetin  e   Gjirokastrës    , mbas  një  largimi  të  gjatë  .

Për  konkretizim  ,  për  të  vërtetuar  cfarë  shprehëm  më  lart , po  shënojmë  një  fragment  nga  vepra  :”  Sa  u  tund  jeta  “

“ Vendi  ku  ke  lerë    e  je  rritur  është  dashuria  e   parë  që  hedh   rrënjë  në

zemrat  tona  .  E  shkuara  ,  ëndërr   e  bukur  .  Qyteti  i  vogël  ,  botë  e  nadhe  që  s’ka  shoqe  për  të miturin  që  hedh  këmbët   e    para   në  jetë . Kujtime   të  paharruara  të  moshës  së  parë  që  kalojnë  përpara  syve  si  ujët   e  kulluar  të  lumit  që  rrjedh  gjithnjë  ,  rrjedh  e   s’kthehet  më  ” .

Ndërsa  për  Gjrtokastrën  e  saj  ,  ajo  është  shprehur  me një  mall   të    madh  : “Gjirokastra  ,  bota  e  madhe  ,  pa  fund  që  s’kish  shoqe  për  moshën  time  të  parë  . Gjirokastra  trime  ,  anë  e  mbanë  me  shëmbinj  e  udhët  plot  gurë  . Gjirokastra  e  të  përpjetëlave  dhe   e   tatëpjetëlave  .  Gjirokastra  plakë  e  regjur  në  mjerime  dhe  varfëri  . Gjirokastra   e  kujave  dhe  e  këngëve  .”

A  nuk  e  kemi  kujtuar  edhe  ne ,  mbas  një  kohe  që    jemi  larguar ,  vendin  ku  kemi  lerë  dhe  qytetin  ku  kemi  kaluar  rininë  ,  atë   pjesë    të  artë  të    jetës     ?

Shkrimtarja   Musine  Kokalari   në  artikullin  e   saj    “Letërsia  dhe  shkrimtari “  është  shprehur  se  “ Letërsia  është  mjeshtëria  e  të  shkruarit  në  mënyrë  artistike   ,  duke  pasqyruar  jetën  shoqërore  në  mënyrë  objektive  . Shkrimtari  është  ai  mjeshtër  ,  që  ushtron  letërsinë  në  dobi  të  njerëzimit  ,  në  shkallkë  kombëtare  dhe  ndërkombëtare  ,  me  anën  e  pendës  . Ai  bën    përgjithësime mbi  botën  , mbi  njerëzit  dhe  mbi  gjithshka  , që  është  lidhur  me  njerëzit dhe  gjithë  popujt  ,  për  zgjimin  e  tyre  ,  për  lumturinë  e  tyre  .Shkrimtari  riprodhon  jetën më  anën  e  përgjithësimeve  artistike  ,  që  quhen  figura  artistike  .“

Ato  që  thotë  shkrimtarja  Musine  Kokalari  në  këtë    artikull  ,  i  lexojmë  në  veprat  e  saj  .

Nga   këto  vepra     kjo  shkrimtare  është  quajtur  edhe  themeluese  e  letërsisë  për  fëmijë  , është  vendosur  denjësisht  në  sofrën  e  lavdishme  të   shkrimtarëve   tanë   ,   emri  i  saj  është  përmendur  edhe  në  një  enciklopedi  italiane  dhe  është  vlerësuar   nga  personalitete  të  kulturës  shqiptare  .

Po  rendisim  disa  nga  ato  vkerësime  :

Dr Sabile Kecmezi  :

________________

“ Kritikët  letrarë  vlerësojnë  se  ajo  ,  pa  dyshim  ,  është  shkrimtarja  femër  më e talentuar  shqiptare  “

Sotir   Kolea  :

_____________

“ Nuk  kam  parë  më  mirë  nga  c’pashë  në   “ Rreth  vatrës  “ , prandaj  dhe e  kam  dhënë  si  shembull   për  të  rinj  që  rreken  të  mësojnë  si  duhet  mbajtur   pena  . “

Sotir  Kolea :

________________________________________

“  Pjesa  që  më  cuat   nga  “ Sa  u  tund  jeta “  m’u  rrëmbye  duarsh  që  ditën  që  erdhi  dhe  mbeti  arrakate  nëpër  duar  të  botës   për  më  se  një  muaj  . M ‘ u  kthye tashti    vonë  ,  të  gjthë  e   prisnin  si    ujët  e  ftohtë  ; kush  e  këndoi  dy  herë  ,  kush  tri  a  katër  herë , duke  shtënë  shkak  se  ua    këndonte  miqve  e mikeshave  . “

Lasgush  Pogradeci  :

_____________________

Musine  Kokalari  hyn  në  thellësi  drejtpërdrejt  në  thelbin  psikologjik  .  Menjëherë  ajo  bashkëjeton  me  ato  që  na  rrëfen  . “

Ali  Dërvalla  :

___________________

“ Libri  i  parë  “  Sic  më  thotë  nënua  plakë  “  dhe  libri  i  ri “   Rreth  vatrës  “   janë  prova  të  një  talenti  të  shëndoshë  .  “

Ndërvalla  :

__________________

“  Musine  Kokalari  ka  një  talent  që  meriton  të  vihet  në  dukje  . Libri  “  Sic  më  thotë  nënua  plakë  “ është  dëshmia  e  prodhimit    letrar  ,  që  ka  me  të vërtetë  një  vlerë  folkloristike  .  Në  këtë  vepër  Musine   Kokalari  ka  edhe  nje  vlerë  artistike  të  një  shkrimtareje  që  fillon   të  prodhiojë  me  dashuri  e  pasion  dicka  të  mirë  ,  të  vleftëshme  për  letrat  tona  . “

Ziaudin   Kodra  :

___________________

Autorja   e    jonë  me  këtë  vepër   hap  e  para ,  në  mynyrë  origjinale  ,  rrugën  e  asaj  pjese  të  letërsisë    që  do  ta  quejshim  “  Letërsi  për  fëmijë  “ .”

Petraq  Risto  :

__________________

“  Shkrimtarja  e parë  shqiptare  ,  jargavan  i  freskët  uji  ,  nuse  me  vello  qelqi . Gjuha  jote  kullon mjaltë  e  flori  ,  ndenjat e  tua  burojnë  e  ne  pimë  e  s’ngopemi  . “

 

Angelo  Leotti  ( italian  )  :

________________________

“  Kam  lexuar  dhe  rilexuar  dhe  vazhdoj  të  lexoj dhe  të  rilexoj  librin  tuaj  të  mrekullueshëm  “  Sic  më  thotë  nënua  plakë  “.  Është   shkruar  me  të  vërtetë   mirë  dhe  ju  paraqes  përgëzimet  e  mija  të  gjalla  . “

Carlo  Taliavini  ( italian  ) :

____________________________

“ Mund  t ‘ju  them  , se  jeni    bërë  e  njohur prej   kohësh  si  një  zë   krejt  i  vecantë  në  letërsinë   shqipe  . “

Duhet  shtuar  se  Musineja  ,    si  na  del   nga  shënimet  e  disa  fragmenteve  ,  që  kemi  lexuar   ,  nga   bisedat    që   janë   realizuar    me  Musinenë  dhe  nga  disa  artikuj  të  botuar  në  shtypin  e  përditshëm  ,  se  peërvec  veprave    që  përnendëm  më  lart  ,  ka   shkruar  edhe  vepra  të  tjera  e    disa  artikuj  dhe  ka  mbledhur  një      material  folklorik  të  madh  gjatë  koihës  në  burg  dhe  sidomos  në  internim   ,  si  është  shprehur  zonja  Ildishane  Kalo  :  “Kryetari  i  këshillit  kishte  urdhëruar  që  të  mbyllej  dera  e   dhomës  së   të  vdekurës  me  celës  deri  sa  të  vinin  të  nesërmen  njerëzit  e  Degës  ,  të  kontrollonin  dhe  të  merrnin   c’kishte  mbetur  . Musineja  kishte  mbi  1000  faqe  pune  të  të  gjithë  atyre  viteve  nga  folklori  i  Mirditës  dhe  nga  ajo  c’kishte  mbledhur  burgjeve  . Kur  e  hapën  derën  të  nesërmen  që  erdhëm  ne  ,nuk u  gjend  asnjë  dorëshkrim  . Edhe  të  vdekur  e  kishin  grabitur    hienat  .”

Ku  përfundoi  ,  vallë  ,  gjithë  ai  material  shkencor  që  e  mblodhi  ajo  grua  e  madhe    në  kohën  e  errët  të  burgjeve  ,  ose  gjatë  kohës  të  lodhëshme  të  internimit   kur  ajo  punonte  si  punëtore  ndërtimi    ? U  gris  ?  U  doq  ? U  kthye  në  letër  ? U  vendos   në  ndonjë  arshivë  ? Ndodhet  në  dosjen  e  asaj  gruaje  ?  Apo  u  vodh  ? U  botua  në   ndonjë  revistë  ?  Apo  e  paraqiti  ndonje  njeri  dhe  mori  ndonjë  titull  shkencor  ?

Do të  ishte  mirë  që   me  nxitjen e  Ministres  së  Kulturës  ,  “ Instituti  i ish  të  Përndjekurve  Politikë “  dhe “ Shoqata  Musine Kokalari “ të    mblidhte  i  gjithë  materiali  i  kësaj  gruaje  të   madhde  ,  dorëshkrimet  ,      veprat  e  pa  botuara  ,  artikujt   e  botuar  prej  asaj    ,  materialin  folklorik  prej  1000  faqesh   ,  dorëshktrimet   e  ndryshëm  letrar  e folklorik  që  u  dorëzoi   të  afërmëve  të  saj    ,    shkrimet  e  botuara  nga  persona të ndryshëm mbi  këtë   heroinë  dhe tok  me  veprat  e  botuara  nga  ajo  vetë    dhe   të  botohen    në  një  vepër  të  plotë  .  Kjo  punë  do  të  ndihmonte  për  ta  paraqitur  sa  më mirë  e  sa  më  të  plotë   personalitetin  e  kësaj  heroine  .

UNIVERSITARJA

————————

Mbas  pëerfundfimit   të  shkollës  së  mesme  , ajo  ,  si  mbas  traditës  së  familjes  Kokalari  ,  si  mbas   shembulli   të    gjyshit  ,  të  babait  dhe  të vllezërve ,    shkoi  në  Itali  për  të  vazhduar  studimet  universitare  dhe  u  vends  në  Romë  .

U  regjistrua  në  Fakultetin  e  Letërsisë  dhe  të Arteve  të  Bukura  dhe  studjoi     vreprat  e   shkrimtarëve  të  botës  perëndihmorë  e  mësoi   jetën  e tyre dhe  përfundoi  stdimet  universitare  shkëlqyeshem .    Në  vitin    1941  u   laurua    “Doktorreshë  në   letërsi “  me  temën    “  Litterartura   albanese  _  Naim  Frashëri  “ . Me që  arriti  përfundime   të shkëiqyera  gjatë  gjiuthë  kohës  ,  mbas  mbarimit   të  studimeve  Universitare  , Musinesë  i  propozuan  ,  që  të  qëndronte  në  universitet  .  Por  ajo  nuk   pranoi  . Ajo  ishte  nga një  familje  shqiptare , vetë  ishte  edukuar  me  dashuri  për  Atdheun  dhe  mendoi  që  të  punonte  për  Shqipërinë  e t’i  shërbente  popullit  të    vendit  të  saj  .

Kështu  menduan  dhe  vepruan  të rinjtë  e  asaj  kohe  :  studjuan  gjatë  gjithë  kohës  me  kujdes  ,  përfunduan  shkëlqyeshëm  , u  propozuan  të  qëndronin  në  universitett   ku studjuan   ,  por  nuk  pranuan .  U   kthyen  në  Atdheun  e  tyre  për  t’i shërbyer  Shqëpërisë së  saporilindur .        Dhe  punuan  për  Shqipërinë  pa  ndonjë    pretendim .

POLITIKANIA

——————–

Kur   u   kthye  në  Atdhe    qëndroi  në  librarinë  “  Venus “ .  që  kishin  hapur  vëllezërit  e saj   dhe  për  pak  kohë  punoi  si  mësuese  në  shkollën  e  mesme  ,  ku  kishte  qenë  dikur  studente  .

Duke  parë  gjendjen  e  Shqipërisë  në  atë  kohë   lufte  ,    ajo  analizoi  dy  forcat  politike , që  vepronin  në  Shqipëri dhe  për  të  forcuar  luftën  kundër  pushtuesit  ,  vendosi    që , bashkë  me  shokët  e  saj  Skënder  Muco  ,  Abaz  Omari  dhe  Isuf  Luzaj   në   nëntor   të vitit  1943   ,  të  formonin  një    parti  ,     të  cilën  e  emërtuan  Partia  Socialdemokrate  e  Shqipërisë  .

Musine  Kokalari  është   e  vetmja  vajzë   shqiptare  që  themelon   bashkë  me  shokët  e  saj  një   parti  politike  dhe  të  punojë  me  vetmohim  në  krye  të  saj  për  të  mirën  e  Shqiupërisë  si  atdhetare  e  vendosur  .

Ja    programi  i kësaj  partije  :

1 ) Partija  Socialdemokrate  ka  për  qëllim  kryesor  të  sigurojë” drejtësi  shqërore “  dhe  “liri  politike” .

2) Partija  Socialdemokrate  është  evolucioniste   për  sa  i  përket  kolektivizmës  ekonimike  dhe  siguron  të  drejtat  e  njeriut  .

3) Partija  ka  pëer  qëllim  kryesor  t’i  sigurojë  bujkut tokën  e  mjaftueshme  për  të punuar  , të  zhduki  shfrytëzimin  ,  spekullimin  dhe  paratizmin  .  Gjith’   ashtu  do  t’i  sigurojë  proletarit   bukën  ,  besimin dhe  të  gjitha  ndihmat  e  tjera  për  t’ja  bërë  jetën  të  këndëshme  .Reforma  agrare   do  të  jetë  etapa  e  parë   e   ndarjes  së  tokës  . Partija  do  të  përpiqet  të vejë  në sbatim   një   sistem  sigurimi  shoqëror    për  mbrojtjen  e  të  gjitha  klasave  shoqërore  .

4) Lirija politike  konsiton  në sigurimin  e  të  drejtës  që  jep   cdo  shtetasi  të  ketë  lirinë  e  fjalës  , të  mendimit,  të shtypit  , të  inisiativës  private dhe të  votës ( opozita   parlamentare ).   Partija  do  të  mundohet  ,  që  të  krijoijë  premisa  të tilla  që  të  kontribujojë  në  edukimin e të  gjitha  klasave  të  poopullit  shqiptar  demokratisht  dhe  paragatitjen  e  tij   për  regjimin  e  ardhëshëm  ku  do  të  mbretërojë  drejtësija  shoqërore  dhe   lirija   politike  .

Lirija  politike  në  drejtësin  shoqërore    gjen  shkakun  e  parë  të  kufizimit  të  saj .

5)Për  sa  i  përket  maradhënjevet  me  kombet  e  huaja   , partija  do  të  frymëzohert

jo  prej    një  nacionalizme  të  ngushtë  egoistike ,  po  prej  një  patriotizme  të  thjeshtë ,  që  pajtohet  me  ndjenjat  e  respektit  e  të  simpatisë  për    atdhetarët  e  kombeve  të  huaj  dhe  do  të  përkrahë     zhvillimin    e  idesë   për  realizimin sa  më   parë  të  një   konfederate  ballkanike  .

6) Partija  ka  për  qëllim  të  luftojë  kundër  cdo  okupatori  për  indipendencën  e  një  Shqipërije  të  unjisuar brenda  kufinjëve  të  saj      etnikë  ,

Sikurse  kuptohet  programi i Partisë  social-demokrate  ishte  për  një  Shqipëri  demokratike  ,  ku  të  kishte      cdo  nënshtetas     drejtësi  shoqërore , liri  politike ,   barazi  shoqërore  dhe  jetë  pa  vuajtje ,  në  qendër  duke  qenë  bujku  dhe  proletari  .

Programi  i  kësaj   partije  i  hartuar  në  vitin  1943,  tre  cerek  shekulli  më  parë  , le mbrapa  programet  e shumë partive  politike  të  vendit  tonë  të  formuara    tani  ,  në  këtë tranzicion  të  tejzgjatur .

Në  një  letër  që  më   ka   dërguar  Isuf  Luzaj  në  vitin  1997 , Musineja  ishte catuar të  drejtonte  punën  e  partisë  në  Tiranë  ,  Vlorë  ,  Korcë  ,  Berat  dhe  Shkodër  .

Politikanja   Musine  Kokalari  pas  formimit    të  Partisë  ,  së  bashku  me  Skënder  Mucon  dhe  me  nacionalistin Osman  Kazazi  , i  cili       gjatë  gjithë  kohës     së  diktaturës ka  qenë  burgosur dhe  internuar  ,  nxorri  organin    e  Partisë  Demokrate   që    titullohej   “Zëri  i  Lirisë “. Numri  i  parë  doli  diën  e  shtunë  në  1  kallnuer  1944. Ghjithësej  kjo  gazetë  doli  gjashtë  numra  .  Në  bibliotekën  kombëtare  ruhet  vetëm  numri  i  parë  .

Mbas  themelimit  të  partisë    Musineja  mendoi  që  për   të  forcuar  luftën  kundër  pushtuesit  ,  të  hynte  në  Frontin  Nacional _ Clirimtar  ,  por   mbas  një  takimi  të  pa  dobishëm     me  ata   ,   ajo  u tërhoq  . .

Ja  se  si  shprehet  shkrimtari   Eden  Babani për  këtë  njoftim  : “  Njëherazi  u  përpoq  të  integronte   socialdemokracinë  e  porsaformuar  në  Frontin  Nacionalclirimtar  ,  por  pa  sukses  ,  për  shkak  të  qëndrimeve  të  udhëheqësve  komunistë  ,  të  cilët  pretendonin  drejtimin  e  kësaj   organizate  të  shpallur  pluraliste  , por  të  katandisur  në  vegël  të  P.K.Sh. tashmë  të  njohur  mirë  . Propozimit  për  të  marrë  pjesë  individualisht   në  Front  ,  iu  përgigj  negadivisht  ,  duke  mos    pranuar  të  jetë  në  udhëheqje  të  tij  . “

Më  vonë   ,  si   deklaroi  në  gjyq  ,  ajo  bëri  pjesë  ,   po  për  këtë  qëllim  me  Ballin  Kombëtar  :  “  Mbas  mbledhjes  së  Mukjes  kam  marrë  pjesë  në  Ballin  Kombëtar  si   socialdemokrate  . “,  _  është  shprehur  ajo.

Nga  fundi  i luftës  Musineja  mbeti    e  vetëme  në  udhëheqjen  e   Partisë Socialdemokrate   ,  sepse  Skënder  Mucon re  vranë  gjermanët    e    Abaz  Omarin  u  vranë   partizanët  dhe  Isuf  Luzaj  u  largua  nga  Shqipëria  ,  se  e  ndiqnin  forcat  partizane  për  ta eleminuar  fizikisht  si  antikomunist  .

Me  gjithë  ate  ajo  e   vazhdoi   punën  në  emër  të  Partisë   Socialdemokrate  edhe  pse  ishte  e  vetëme  në  drejtimin  e  asaj     partije .

FAMILJA  KOKALARI

———————————-

Familja  Kokalari ishte  një  familje  atdhetare  ,  e  kulturuar  dhe  bamirëse  .

Qysh nga    mbarimi  i  luftës  ajo  u  vu  në  shënjeshtër  të  udhëhekjes  së  Partisë  Komuniste   dhe  vecanërisht  të  udhëheqësit  të  saj  Enver  Hoxha  .

Kur  familja  Kokalari      shkoi  nga  Gjirokastra  në  Tiranë  ,  vëllezërit e  Musinesë  u   muarrën  me  tregti ,     hapën  një  librari  në  kryeqytet  ,  ku    qëndronte  Musineja  dhe    në  vitin  1942    krijuan  të  parën  shtëpi  botuese  ,  ku  shërbenin vëllezërit  e  saj  .

Librarija  quhej  “  Venus  “  dhe  shpejt  u  bë  vendi ,   ku  intelkektualë  të  ndryshëm  ,jo vetëm  që  njifeshin  me  botimet  e reja  në  gjuhën  shqipe    edhe  në  gjuhë  rë  huaja  dhe  blinin   nga  ato   vepra   , por  edhe  diskutonin  mes  tyre mbi  ato  botime  dhe  për  probleme  të  ndryshme  të  kohës  .

Në  vitin  1942  vellezërit   Kokalari    krijuan  të  parën    shteëpi  botuese   në  vendin  tonë       dhe   botuan  në  gjuhën  shqipe  kryeveprat  e  letërsisë  botërore . .

Duhet  përmendur  ,  se  në   atë  kohë  zoti  Hamit  Kokalari  ,  vëllai  i  Musinesë  , botoi      veprën  madhore  “  Kosova  ,  djepi  i  shqiptarizmit  “ , një  vepër  historike  më  e  mira  midis  veprave  të  tjera  të  asaj  natyre   ,  që u   botuan  në   atë  kohë  ,si  “ Raca  shqiptare  “  me  autor Dr  Jakov  Milaj  , “  Shqipnia  e  vërtetë  “  me    autor  Dr Besim  Qorri  dhe    “  Lidhja  e  Prizrenit  “  me  autor  Xhaferr   Belegun  . Kjo  vepër    nuk u  pëlqeu   sllavokomunistëve    që  donin  ta  mbanin    edhe  mbas    lufte    nën   robërinë    e  tyre  Kosovën  tonë  martire .

Rrjedhimisht    nga  kultura  dhe  talenti  i  Musinesë  dhe  si  njëra  nga  themeluesit  e  Partisë  Socialdemokrate    e  Shqipërisë ,  nga smira  dhe  urrejtja  ndaj  asaj  ,se  ajo  ishte mbi  ata    ,nga  botimi   i  librit  “  Kosova  , djepi  i  shqiptarizmit  “ i  vëllait  të  saj    , nga   veprimtaria  kulturore     e  librarisë  “  Venus  “dhe   nga  botimet  e  veprave  letrare  që   botonin    vllezërit  Kokalari    në   shtëpinë  e  tyre  botuese “ Mezaxheritë   Shqiptare “  ,  familja  Kokalari  u  bë  e  njohur  në  Tiranë  dhe  fitoi  respekt  .  Por   nga  ana    tjetër   njëkohësisht     edhe    udhëheqja   e  Partisë  Komuniste  e  Shqipërisë  e  shtoi  qëndrimin  e  saj  armiqësor   ndaj  asaj  familje .

Si    rrjedhim  i   këtij  qëndrimi  armiqësor      ,   gjatë    luftës  në  Tiranë  , natën  e  datës  12  nëntor    1944  ,  kur   forcat  partizane  bënë  disa  arrestime në  Kryeqytet  ,  shkuan  edhe në  shtëpinë  e  Kokalarëve  me  urdhër  ,  që  të  arrestonin    të  tre  vllezërit  e  Musinesë  :  Vesimin  ,  Mumtazin  dhe  Hamitin  . Por  njërin nga  ata  ,  Hamitin  ,  nuk  e  arrestuan    se ,   ishte  i  sëmurë  ,  rënë  në  shtrat  me  një  temperaturë të  lartë  .  Ishte  një  urdhër  i  llahtarshëm   ky  që  të      arrestonin    të  tre  vëllezërit  e    një  familje  . Po  atë  natë ata   i  cuan  në  bodrumin  e  hotelit  “  Bristol “  ,  dhe   tok  me  disa  të  tjerë   i  pushkatuan  pa  i  gjykuar  .

Mbas    katër  ditësh   arrestuan  edhe  motrën e atyre  ,  Musinenë  .

Në  familjen  e  Kokalarëve  ra  hija  e  vdekjes  .

Për  të  mbyllur  gojën  e  popullit  , Musinenë    mbas  16  ditëve  në  arrest  e  liruan  nga  burg.

PROCESI   GJYQËSOR

—————————————

Dalë  nga  dalë  diktatura  e  proletaritit  po  vendosej  në  të  gjithë Shqipërinë  e  varfër  me  një  terror  të  madh  . Qeverria  komuniste  po  largohej  gjithënjë  e  më  shumë  nga  bota  perëndimore  dhe  Shqipëria  po  afroihej    cdo  ditë  e  më  shumë  në   ate      sllavo _komuniste  .  Mareshalli  Tito  kishte  hedhur  kanxhat  për  ta  bërë  Shqiërinë  republikë  të  shtatë  të  Jugosllavisë   dhe    Enver  Hoxha  shprehej  se  “ Pa  Jugosllavinë  e  mareshsallit  Tito    Shqipëria   nuk  rron  dot  asnjë  ditë . “

Enver  Hoxha     filloi  të    përgatiste  sgjedhjet  për  të  legalizuar  fronin  e  tij   .

Njerzitt  habiteshin  ,  atdhetarët  mendoheshin  ,  ndërsa    idealistët  vendosën   për  të  luftuar   ,  –  si  është  shprehur  Musineja  në  gjyq   ,  _jo  për  qëllimin  e  përfitimit  të  disa  klasave  ,  por  për  demokratizimin  e  vendit  .”  Dhe  u  formua  një  koalicion  për  të  shpëtuar  Shqipërinë  nga  vendosja  e  një    diktature  .

Ishin  tri  forca   që  e   përbënin   këtë  koalicion  :  Partija  socialdemokrate   e  përaqësuar  nga  Musine  Kokalari  ,   “   Fronti  i  Rezistencës  “  i  përfaqësuar  nga Sami  Qeribashi   dhe “ Grupi  monarkist  “”   i  përfaqësuar  nga  Qenan  Dibra  . Ishte  një    veprim    demokratik dhe    ideal      ky  koalicion   ,  si  u  mësua   veprimtarija  e atij    grupimi  ,      edhe  pse  veproi  për  një  kohë  të  shkurtër  .

Ky    koalicion  nuk  kishte  për  qëllim  për  të  përmbys  me  forcë  pushtetin  . Ata  i   drejtuan  një  memrandum  aleatëve  ,  që  të  anulloheshin  sgjedhjet  e 2  dhjetorit  të  vitit  1945   si  antidemokratike  .  Për   këtë  problem  Musine  Kokalari  takoi   edhe  kolonelin  angles  Palmer  për  të   ndihmuar  koalicionin  .  Por  as  koloneli  Palmer  dhe  as  një   anëtar   tjetër   i   misionit  angles   ,  që  ishte  në  Tiranë  ,   nuk  bëri   ndonjë    ndërhyrje  ,  vetëm se  cdo    ditë  mbas  mbarimit  të  seancave  gjyqësore  ,   njoftonin  Londrën  mbi  zhvillimin  e  gjyqit  .Në  hartimin  dhe  dorëzimin  e  këtij  memorandumi  ka  punuar    shumë  Musineja  .

Diktatura  e  mësoi  formimin  e  këtij  koalicioni  dhe  qëndrimin    e  misionit  angles dhe  e    quajti  këtë  vëprim  si  tentativë  për  përmbsjen  e  pushtetit  me  forcë  dhe  filloi  arrestimet  .   Të   parët    u  arrestuan   kryetarët   e  kalicionit  dhe   pastaj   simpatizuesit  .

U  arrestua  edhe  Musineja  .  Ajo    u  arrestua  në  23  ianar  1946  .

U   përdorën  torturat  më të  llahtarëshme  që  mund  të  krijojë  mendja  e  një  krimneli  ,  jo  vetëm  ndaj  asaj  ,  por  ndaj të  gjithë  të  arrestuarëve .

Po  shënojmë    një  nga  torturat  që   i   përdorën  Musinesë  ,  për  të  kuptuar   tmerrin  e  atyre   torturave  .  Musinesë  i    veshën    një  palë  citjane  ,  i  fytën  mbrenda  një   mace    dhe  e  qëllonin  me  një  shkop  .Duke  u përpjekur    për  të  dalë    ,  macja  e   gërvishte   dhe  Musineja  ndjente     dhi mbje  të  tmerrëshme  .Që  torturuesit  i  kanë  bërë  Musinesë  këtë  torturë  të  tmerrshëme  ,  është  më se  sigurtë  ,  se  ia  ka  thënë  vetë  Musineja  një  kushurirës  së  saj     .

Mbas  afër  pesë  muajësh  torturash  në  2  qershor  të  vitit 1946  filloi  procesi  gjyqësor  kundër  atyre “ armqëve të   popullit “,  që  kishin  dashur  të  përmbysnin  Pushtetin  Popullor  me  forcë  .

Gjyqi  u  bë  në  kinema  .  Ajo    u  mbush  me    njerëz  të  sgjedhur  :  anëtarë   e   kandidatë  partije  ,  të  rinj  komunistë   ,  nëpunës  besnikë të  diktaturës   dhe  familjarë  të   këtyre    .  Trupi  gjykues    përbëhej    nga  persona  të  njohur  për  dënime  drastike   . Salla  e  gjyqit  plot     me   parulla  të  ndryshme  , ushtonte  nga  thirrjet  e  asistuesve    për  gjak  e  varje  në  litar  .  Jasht  kinemasë  kishin  vendsur  dy  altoparlantë  të  fuqishëm  që  të  mësonte  populli  jasht  “  krimet  e  armiqëve  të  pop[ullit  ,   që  kishin  tentuar  të  rrëzonin  me gjak  qeverrinë  .  “

Do  të  gjykoheshin  mbi  30  vetë  .  Të  gjithë  akuzoheshin  kush  më rëndë  se  tjetri  .

Musineja  akuzohej , midis  të  tjerave  ,  se : kishte  bashkëpunuar  me  krerët  e    Ballit  Kombëtar  e  të  Legalitetit  ,  kishte  sabotuar   Pushtetin  Popullor ,

kishte  marrë  pjesë  në  të  gjitha  mbledhjet  e  fshehta  ,  që  kishte  bërë  Grupi               Socialdemokrat  , Grupi  i Rezistencës  dhe  ai  Monarkist  , kishte  pasë  lidhje me  të  arratisurit  politikë  për  të  përmbysur  Pushtetin  Popullor   dhe  se  kishte  hartuar  nota  drejtuar  aleatëve  për  të  kërkuar  ndërhyrjen  e  tyre .

Musineja  në  gjyq  mbajti   një qëndrim  dinjitoz  .  Ajo  e  dinte   se do  të dënohej  ,  madje  edhe  shumë  rëndë    , por  me gjithë  ate  nuk  e uli kokën  ,  nuk  cfaqi  asnjë  shenjë  dëshpërimi  e  shqetësimi  .  Ajo  u  përplas  me  kryetarin  e  gjyqit   ,  e  kundërshtoi  ate  ,  tregoi  me  mburrje veprimtarinë  e  saj   si shkrimtare   dhe  si  politikane . Me  gjithëse  gjatë   debateve   me   kryetarin   e     gjyqit   ,  njerzit  që  ishin  në  sallë  ,  ulurinin  me  të  madhe    kundër  asaj  ,  ajo  nuk  u  shqetësua  fare  ,  por  i  përgjigjej   atij    me kurajo  .

Ajo  nuk  pranoi  asnjë  nga  akuzat   .  Por  edhe  nuk mohoi  asngjë  nga veprimtaria  e  saj  politike ,    për  të  ulur  dënimin   .  Kështu  ajo  deklaroi  se  kishte     bashkëpunuar  me  Ballin  Kombëtar  dhe  se  kishte    drejtuar  gazetën  “ Zëri  i  lirisë  “ që  ishte  organ  i  Partisë  sociualdemokrate  :  “ Mbas  mbedhjes  së  Mukjes ,  _  dekklaroi  ajo  ,  _ kam  marrë  pjesë  në   Ballin  Kombëtar  si  socialdemokrate   dhe     kam  qeë përgjegjëse  e  gazetës  “Zëri  i  Lirisë  “  ,  në  të  cilën  kam  botuar  artikuj  , ku  flitet  për  cështjen  e   Kosovës  në  bazë  të  Kartës  së Atllantikut  .” Të  flitej  atëherë  se  kishje  bashëpunuar  me  Ballin  Kombëtar  ose  të  përmendje  se  kishje  shkruar  artikuj  për  Kosovën   martire  ishte  një  vetvrasje .  Por  Musineja  i  tha  aio  pa  pikën  e  frikës  .

Vetëm nga  kjo  shprehje  ,  kuptohet  guximi  dhe  trimëria  e   asaj   vajze  në  atë  gjyq  të

të  llahtarshëm .

Kur   kryetari  i  gjyqit  e  akuzoi  se  ishte  fajtore , ajo    iu  përgjigj  : “ Unë  s’jam  fajtore . S’jam  komuniste dhe  kjo  s’mund   të  quhet  faj  . Unë  jam  nxënëse  e  Sami  Frashërit    Me  mua  ju  doni   të  dënoni  Rilindjen  . “

Me  një   mbrojtje  të  tillë  ajo  hodhi  poshtë  akuzat   , që  i bënin  asaj  .

Ajo  gjatë  procesit  gjyqësor   shprehu  edhe  atdhedashurinë  e  saj  : “Unë  e  dua    vendin   tim  edhe  pse  nuk  jam komuniste  .  Unë  e  dua përparimin    ,  edhe  pse  nuk  jam komuniste   . Unë  e  dua  përparimin  e  tij  . Ju  mburreni  ,  se  e keni  fituar  luftën  dhe  tani  ju    jeni  fituesi  , që  doni  të  shuani  ata  ,  që  ju  i  quani  kundërshtarë  politikë  .  Unë  mendoj  ndryshe  nga  ju  ,  por  unë  e dua   vendin  tim  . Ju  jeni  duke  më  ndëshkuar  mua  për  idealet  e  mia  .”

Me këto  fjalë  ajo  nga  e  akuzyar  kthehet  në  akuzuese    dhe  akuzon  sistemin  e atrëhershëm  që  e  kishte  arrestuar  dhe  nxjerrë  në  gjyq  për  ta  dënuar  .

Në  vazhdim  të  gjykimit  Musineja  kundërshton  : “…Unë  në  burg  s’duhet  të  jem .  Unë  s’jam  fashiste .  Unë  kam  kulturë  demokrate  .” Dhe  me  këtë  qëndrim    para  trupit   gjykues    ajo  me  krenari  i  tregoi  gjykatësve  të  kuq  formimin  e  saj kulturor  ,  për  të  cilën  formim  ata  edhe   po  e  gjykonin    e  do    ta  dënonin  .

Por  pika  më  kulminante  e  guximit  të  kasaj  vajze    gjatë  procesit  gjyqësor  ,  është  kur   ajo    me  kurajo  të  pa  imagjinueshme     i  tregoi  kryetarit  të  gjyqit   fundin  e   karrierës  së  tyre  si  shërbetor  i  diktaturës  ,  që  ai  po  mbronte me    aqë  zell :

Kur    një  jë  grua  , uluriti  me  urrejtje  nga  përgjigjet  e  Musinesë     “   Me  vdekje  !   Në  litar  !  “, kryetari  i  gjyëqit       iu  drejtua  Musinesë  me  mburrje  “  E  akuzuar  ,  e  dëgjon  ,  se  c’thotë  populli  ? “ .  Ajo  iu  përgjigj  qetë  ,   qetë  : “Nesër   këtë  do   ta   thonë   edhe  për  ju  .”

Ishte  një  parashikim  ,  që  më  vonë  do  të  bëhej  realitet ,  kur    do  të  pushkatoheshin    shokët  e   gjykatësit     po   nga  ajo  diktaturë  që  ai     po  dënonte   të  pandehurën  Musine  Kokalari  .

Kështu  iu  përgjigj   “ armikja  a  popullit  “  njeriut  që  po  e  gjykonte  për  të  vendosur  vdekjen  e   saj  .

Kush   i  akuzuar    i  është     përgjigjur    kështu   atëherë    një  gjykatësi  ?  ? Cili  i  akuzuar    pati  guximin  të  vepronte  kështu  ,si  veproi  Musineja   peërpara   gjykatësit  ,  që  do  të  vendoste  për  jetën  e  tij     ?

Musineja  nuk  pranoi  avokat  . ajo  e  mbrojti  vetë  veten  e  saj   si  një   politikane  e  aftë  ,  si  një     demokrate  e  sprovuar  e  si  antiko\muniste  e  vendosur  . Dhe  duhet  të  kujtojmë  ,  se    ajo  atëherë  ishte    29  vjecare  .

Kur  kryetari   i  gjykatës  ushtarake  deklaroi  dënimin  e  Musinesë  ,  u  shpreh  edhe  se  ,   “Kjo  grua    ka   zhvilluar    një  aktivitet  të  gjërë  kriminal  e  terrorist “

Kush  është  aktiviteti  i  gjërë  kriminel  dhe  terrorist   i  asaj  gruaje  ?  Se  kishte  shkruar  libra  ?  Se  kishte  studjuar  në  një  universitet  të  Italisë dhe  ishte  një  grua  e  kulturuar   ?  Se  kishte  formuar  Partinë  Socialdemokrate  ? Se  kishgte  botuar  një  gazetë  politike  ? Se  kishte  bërë  pjesë në   grupimin  e  parë  opozitar  antikomunist  “Bashmkimi  Demokrat  Shqiptar ?  Se   kishte  formuluar  memrandumin  kundër  sgjedhjeve  antidemokratike    ? Se  kishte  biseduar  me  kolonelin  engles  për  të  ndërhyrë  që  të   anulloheshin  sgjedhjet  ?  Se  kishte  zhvilluar  një  veprimtari  antikomuniste  për  ta  shpëtuar  popullin  shqiptar  nga  vendosja  e  një  diktature  të  egër  ?

Këto  i  quante  kryetari  i  gjykatës  ushtarake  aktivitet  të  gjërë  kriminel  e    terrortist  ?                                     Në  fund  të  procesit  gjyqësor   kryetari  i  Gjykatës  Ushtarake   njoftoi  dënimet

për  të  akuzuarit  :  tre  përfaqësuesit  politik  që  kishin  formuar  grupimin  opozitar  u  dënuan  me  vdekje   dhe  më vonë  u  pushkatuan  ,  ndërsa  Musineja  ,  përfaqësuese  e  socialdemokratres ,  u  dënua   me  20  vjet  burg  .

Pse  ky  ndryshim  ?

U  erdhi  keq  për  këtë  vajzë   që  ta  pushkatonin   ?!    Apo  që ajo   të  vuante  gjithë  ato  vite  duke  punuar  si punëtore  në  ndërtim  dhe  në  bujqësi  deri  sa  t’i  dilte  shpirti  ?               Diktaturat  nuk  e  njohin   mëshirën  .  Ato  e  skuqin  vendin  me  gjakun  e  kundërshtarëve   të  saj    për  të  sgjatur  jetën  e   diktatorëve   .

N Ë     B U R G

—————————

Për  Musinenë  filloi  jeta  e  burgut  , në  burgun  e  grave  .

Nga  një  jëtë  e lirë  ,  në  një  jetë   pa  liri  mes  grave  të   burgosura  ,  sepse  kishin  dashur  liri  .

Se  lirinë  ia  vodhën  njerzit  ,  që nuk  e  njifnin  lirinë  ,  ia   grabitën  ata  njerëz ,  që  nuk   e  dinin    c’ishte   lirija  ,    Ia   rrëmbyen  njerzit  ,  që  nuk  e  dinin  ,  se  c’ mund   të  bënte    lirija  .

Ata  lirinë    e  kishin  zëvendësuar    me  robërinë   .  Dhe  mburreshin  që  e  kishin  bërë  këtë  zëvendësim     . Se  ata   nuk  ishin  edukuar  me   dashurinë  .  Ata  ishin  edukuar  me  urrejtjen ,  vetëm  me  urrejtjen     .  Ata  nuk e   njifnin  fare  dashurinë  , këtë  ndjenjë  të  bukur  ,  që  e   sbukuron njeriun  .  Ata  njfnin  vetëm  urrejtjen ,  këtë  ndjenjë  të  egër  ,    dhe  ,  pse   ishin   trasnsformuar  në  njerëz   të  tillë  ata  njerëz   i  torturonin  ato  të  burgosura ,    i  mërzitnin  , i dëshpëronin    ,  i  bënin  që  të  vuanin  ,  i   ofendonin  ,  i  provokonin    dhe  mburreshin  me  urrejtjen  e  tyre  dhe  krenoheshin  me  torturat  e  tyrë  shtazarake  ,që  u  bënin  atyre  grave .

Në  atrë  vend  ku  ndodhnin  gjthë  ato  krime   me  emrin     burg  ,  e  futën  Musinenë  .

Ajo  pa   ndërtesën  e  madhe  të  burgut  me  roje   të  armatosura  lart  në  kabinat  , por     nuk  u  drodh  ,  se  e  dinte që  në  atë    ndërtesë    diktatura   masakronte    lirinë  .

E    futën  në   një     kaushë  të  qelbur ,  të  errët  e  të  frikshëm  ,  ku   iu   zu     fryma  ,  pa  atë  ambjent  të    tmerrshëm ,   që  të  llahtariste  ,  por     nuk  u  trondit      ,  se  e  dinte  se  cfarë  do  ta priste  .

Pa   gratë    e     burgosura  , të  venitura  , të  dobësuara  , të  heshtura  dhe  iu  dukën  si  fantaznma   e    i  erdhi   keq   për  vuajtjet  e   atyre   grave    ,  se  e   kishte   mësuar  nga  veprat  që  kishte  kexuar  ,  se  sa  e  egër  është  diktatura  .

Qëndroi  e  heshtur  në  mes   të  atij  kaushi   për  disa  caste  në  një  heshtje  të hidhur  .

Kur   ndëgjoi  që  roja  mbylli  derën  e  hekurt  të  kaushit  ,  Musineja  ktheu  kokën  me  neveri  nga  njeriu  i  diktaturës , që iu  mbylli     atyre  grave  derën  e  kaushit  të  atij  burgu  .

Ato  gra  të  burgosura  në atë  burg  pa  dritë  ,  pa  ajër  të  pastër  ,  pa  liri  .

Po  ,  përse  ,  vallë  i  kishin burgosur  ato  gra  ?

C’ kishin  bërë    ato   të shkreta    ,  që  i  kishin futur  në  atë  vend ,  ku     përleshej  jeta  me  vdekjen  mes  psherëtinemave   e  mallkimeve  të  heshtur  ?

Mbas    pak  Musinesë  i  buzëqeshi  njëra  nga  ato   gra  dhe e ftoi   me    dorë    t’i  afrohej  .      Musineja   e  shikoi  me  kujdes  dhe  e  njohu .   Kishin   qenë  tëe  dyja  në  një  klasë  në  shkollën  “ Nana  Mbretneshë  .”   Shkoi  te ajo   e  u ul  pranë asaj   .  Nuk  u  përqafuan  .  As   nuk  u    puthën  .  As  nuk  i folën  njëra  tjetrës .  Por  shikuan   njëra  tjetrën  në  heshtje  . Ishte  një  beshtje  që  bënte  shumë  pyetje .  Pastaj     filluan  të bisedojnë    tok , ngadalë  ,     por   lirshëm  .  Ajo  i  tregoi    se e  kishin  dënuar  si  agjente ,  sepse  kishte  biseduar  anglisht   një  ditë  në  Tiranë  me  një   punonjës  të  misionit  angles .   Edhe    Musineja i  foli  mbi  jetën  e  saj  .

Pastaj  heshtën  .  Folën  pak  ,  por  shprehën    shumë  .  Ishte  një    heshtje  që  zëvendësonte  fjalët  .  Një  heshtje  tmerresh  ,  vuajtjesh ,  mjerimesh  .Një  heshtje  e  frikëshme  .

Mbas  asaj  dite  Musineja  kaloi  plot  vite  njëri  mbas  tjetrit  nëpër  burgje  të  ndryshëm ,njëri  më  i   vështirë  se  tjetri  ,  i  dyti   më  i  llahtarshëm  se  i  pari   me  trajtim  antinjerzor dhe  me   vyuajtje  të  tmerrëshme  .

Por   Musineja    I  luftoi  vuajtjet  e  burgut  me  idealin  e saj  , I  përbuzi  rojet  e  diktaturës me  qëndrimin    heroik   , i  mëkoi   gratë  e  burgosura  me  krenarinë  e   vet  .   Duke    i  mëshiruar    në  heshtje    ato  gratë  e  burgosura  ,  të    rriturat  i  quajti  nëna  dhe  të  rejat ,   motra  . Dhe  u  shërbeu  të  githave  ,   kur  patën  nevojë  me  kujdesin  e  një  nëne dhe  me   dashurinë  e  një  motre  .

Ja  cfarë  thonë   dy   nga  shoqet  e  saj  për  jetën  e  Musinesë    nëpër    ato  burgje    varr :

DRITA  KOSTURRI  :

______________________

“  Xhelatët  tërboheshin  ,  nuk  e  duronin  qëndrimin  shpirtror  të  Musinesë  ;  e  thërrisnin  ,  e    merrnin  në  pyetje   ,  e  provokonin  ,  por  ajo   e   qetë   e  papërfillshëme  ,  krenare  e  me  kulturë  nuk  u jepte  shkas  për  asgjë  .”

NURCE   K0CULI  :

__________________

“  Musineja  kishte   një    shpirt  human .Kush  ishte sëmurë  ,  ajo  i  vinte  me  një  herë  në  ndihëm  .  Kush   ishte  e   dëshpëruar  ,   ajo  ia  hiqte  vuajtjet  dhe  i    ndihmonte  qëndresën .

Ajo  ishte  shembëlltyrë  e  virtytit  . “

Qëndroi  16  vjet  nëpër  burgje  dhe   bëri    jetën   e  egër  të  atyre  të  burgjeve  të  diktaturës   .  Por  hyri  Musine  e  doli  prej  andej  prap  Musine  ,  Musine  Kokalari   .

I N T E R N I M I

———————–

Nga  burgu u  lirua  në  8  tetor  1961.

Por vuajtjet nuk  iu  mbaruan  .   Sa   doli     nga  burgu  ,  te  dera  e  tij   e  priste  një  xhips  i Degës. E  futën  në   makinë  dhe  e  internuan  në  Rrëshen  .

Rrësheni  , qyteti  mes  maleve ,  me  shmë  dimër  e  me  pranverë  të  vonë  ,  me  borë  dhe     me  shi    ,  me  pak   gjelbërim  e   me  më  pak lule  .  Vend  burrash  me  kuvëende  pleqsh  . Me  shumë  pushkë  ,  se  sa  libra  . Cerdhe  bese  e  sofër  bujarije  .

Në  atë  qytet  e  dërguan    Musinenë ,  në  atë  qytet  malor   .  të  largët .

Ndër  këto  male   të  lartë   e  ndër     ato   fusha    mocalishte  i dërgonte   diktatura     kundërshtarët  e   saj      për  të  vuajtur  mbas  dënimeve  nëpër  burgje  . Dënime  pa burg,  dënime   pa pranga  .  Por  me  vuajtje    të  gjata  , më  të  lodhëshme  ,  më  therrëse  ,  më     cfilitëse   .

Urrejtja  e  diktaturës është  e  tmerrëshmë  ,  e egër  ,  vdekjeprurëse

Ky  ishte  dënimi  i  dytë   peër  kundërshtarët  e  dikaturëes  ,  që  mbaronte   me    një  vdekje   të  ngadalëshëme  ,  të  heshtur  .

Prandaj   Musinenë   nuk  e  dënuan  me pushkatim  ,  por  e   dënuan  me   njëzet  vjet  burg  ,  që  të  vuante  tmerrësisht   gjithë  ato  vite   deri  në  vdekje  .

E   strehuan   në  një  dhomë  haur  të  një  shtëpije    gjysëm  e  rrënuar  . Përballë  dhomës  së  saj  banonte një   psikopat   ,  që    vështronte    se   kush  hynte  e  kush dilte  nga  dhoma  e  Musinesë  dhe  shpejt    shkonte  e  raportonte  . Dhe  vec  këtij  njeriu  ,  i   vurë  edhe    dhjetë    të  tjerë   ,  që  të  kontrollonin  jetën  e  saj  në  cdo  vend  e  në  cdo  kohë  .

Jetoi  vetëm  ,  në  një  vetmi  të   madhe   në  atë  dhomë  ,   ku   në  murin    në  ballë    të   saj   më  vonë   ,  si  ka  shkruar  ,   vendosi   disa  fotografi  :

“ Në  odën  time  të  vogël  përballë  kam  vënë  fotografinë  e  iluministit  të  njohur    Samiut  ,  të  poetit  Naim  ,  të  patriotit  Sotir  Kolea  , të  punëtorit  të  gjuhës  shqipe  e  të  Lëvizjes  Kombëtare    Jani  Vreto  , të  arësimtarit  Koto  Hoxhi  ,  të   mendimtarit  Naum  Veqilharxhi  ,  të  të  nderuarit  De  Rada  dhe  të   të  urtit  Aleksandër  Xhuvani …

Në  vetminë  time   nuk  jam  vetëm  ,  jetoj  me  njerëz  të  nderuar  ,  të  ditur  e demokratë  ,  që  kanë  punuar  për  vendin  ,  për  mëmëdhenë  gjer  sa   mbyllën  sytë  …

Unë  jam nxsnësja  e  tyre  . …”

Nga   këto  fjalë  që  ka  shkruar  Musineja  ,  tregon  respektin  dhe  dashurinë  për  njerzit  që  kanë  punuar  për  mëmëdheun  dhe  duke  vështruar  fooigrafitë  e  tyre  ,  krenohej  për   veprimtarinë  e  tyre  ,  harronte    vetminë  e  përherëshëme  në  atë  odë  haur  dhe  mburrej  që  ajo  ishte  nxënësja  e  atyre  burrave  që  punuan  për   Shqipërinë    deri  sa  mbyllë

sytë .

Një  ish  i  përndjekur  politik  më ka  treguar  se  si  e  ka  njohur  Musinenë ditët  e para     në  internim  .

G J E R GJ    M A R K U    :

_________________________

“ Musine  Kokalarin  e  kam   njohur  kur  isha  nxënës  në gjimnazin  e  Rrëshenit  ,

Me  njeri  tetrin  pyesnim se  c’kishte  bërë  që  e  kishin  sjellë  në  Rrëshen  ,  nga  ishte  ,  ku  i  kishte  njerzit  .Kur  mësuam  se  cila  ishte ,   filluam të ndjenim  dashuri  e vespekt  për  ate .

Banonte  në  shtëpinë  më  të  keqe  të  Rrëshenit  . Jetonte  fare  vetëm  .Nuk  i  afohej  njeri  ,  por  edhe  ajo  nuk  u  afrohej  të  tjerëve  ,  që  të   mos  i  dëmtonte  .

Ishte  grua  me kulturë  .  Ishte  frekuentuese  e  rregullt  e  librarisë  dhe e  bibliotekës   .

Vishej  thjeshtë  ,  por  pastër  e  bukur  . Mbante  një  pelice  të  zezë  lëkure  dhe  një  cantë  në  sup  .

Cdo  ditë  mbas  punës    dilte  nga  shtëpia  e  shkonte  deri  te  Ura  e  Fanit  dhe  në  klubin  e  atjeshëm  pinte  një  kafe  .   .

Asnjëherë  nuk  e    shikuam  të  dëshpëruar  .  Ecte  ngadalë  ,  e  qetë  dhe  kurrë  nuk  e uli  koën  .  Që  në  paraqitje  dukej  fisnike  . Populli  fliste  mirë   për   ate  .”

Ndërsa  zonja    mirditore   Prena   Gjeci  ,  shoqe  e  saj  ,  më  ka  folur  shumë   për  ate  .

P R E N A     G J E C I

_________________________

Unë  jam  shoqja  e  saj më  e  vjetër   U  njofta  me  ate  që  ditën  e  paë  që  filloi  punën  në  Rrëshen    dhe  u  ndava  nga  ajo  dy  ditë  para  se  ajo  të   vdiste  .

Punuam  tok  në  llac , në  transportimin  e  tullave  e  të  gurëve  ,  në  ngritjen  e  mureve  .  Ishte  e  pa  mësuar  në  punë  .  Ditët  e para  duarët  dhe  këmbët  e  saj  u  përgjakën  . Me  gjithë  ate   ajo  kurrë   nuk  u  ankua .  Në  punë  ishte  shumë  korrekte   .  Ishte  guximtare  dhe  kurrë  nuk  përulej  . Kishte  shumë  vullnet  . Punonte  si  një  punëtore  e  mësuar  . Padrejtësitë  që  i bëheshin  në  punë  nuk i duronte  . Kundër   atyre  ankohej me  guxim  .

Kishte  një  dashuri  të  madhe  për  njerëzit . Edhe  ata  që qëllonte  ta  ngacmonin

duke  i  hedhur  ndonjë fjalë  ,  ajo  nuk  i  urrente . “  Nuk  janë   fajtorë  këta  ,  fajtorë

janë  ata  që  i  kanë  mësuar  , thoshte dhe  qeshte   .

Ndiente  një  dashuri  të  madhe  për  të  varfërit  . Me  aq  sa  kishte  mundësi ,  i  ndihmonte  . Vecanërisht  fëmijët  i  donte   shumë   U   fliste  ,  i  ledhatonte  ,  i  përqafonte dhe  shpesh  u  jepte  edhe  këshilla  . Vajzën  time   e    donte  shumë  .  Cdo  të  djelë  e  ftonte  për  drekë . Në  dhomën  e  saj  pranë  krevatit  mbante  një  kukëll  të  madhe . Rrobat  ia  ndërronte  herë  pas  here ,  E  donte  si  fëmijë  .

E  kisha  shoqe  shkuar  shoqes   U  bëmë  motra  nga  puna  plot  vuajtje ,  nga  jeta  plot  tmerre  ,  nga   fatkeqësitë  që  na  ranë   mbi  kokë    .  Flisnim  me  njëra    tjetrën  për  cdo gjë   ,  qanim  hallet  .  Ajo  na  jepte  zemër    për  cdo  gjë  .  Dhe  më  është  gjendur  pranë  gjthëmonë   ,  si   fisnike  që  ishte  , Më  erdhi  shumë  jeq  që  nuk  mora  pjesë  në  varrimin  e  saj . “

Këto   dy  biseda  për  Musinenë  na  tregojnë  shumë  mirë   qëndrimin  e  saj  gjatë  kohës  së  internimit   në  Rrëshsen  .

Kaloi    shumë    vite      Musineja  në  Rrëshen ,  shumë  vite  me  shumë    halle  dhe  plot  derte   ,  halle  dhe derte    mes  vuajtjeve  të  vazhdueshme .

Këto   halle  dhe  derte i  krijojnë  diktaturat   ndaj  kundërshtarëve  të  tyre    ,  që  të   gëzojnë  diktatorët  dhe  të  sgjhasin  jetën  e  tyre  të    përgjakur    .

Por   popujt  nuk  falin  .  Ata  janë  gjykatës  të   pa  anëshëm  dhe  të  pa  kundërshtueshëm  .  Ata    me  guxim   u  vërsulen  pastaj  diktatorëve ,  i  tërhekin  svarrë  ,  i  gjykojnë  e  i  zhysin  thellë  në   llumin  e  ndyrë  të  krimeve  të   tyre  të   përgjakur ,  ndërsa  heronjtë    i  ngrejnë  lart  madhërishëm  në  qiellin  e  pastër  të  pavdekësisë  .

Kështu  ndodhi  me  Musinenë  . Ajo  me  qëëndrimin  e  saj   mposhti  egërsinë  e  diktaturës dhe  nderoi  veten  si  antikomuniste  e  vendosur shqiptare  .

SË M U N D J A

————————

Mosndërhyrja   e  aleatëve    për  të  shpëtuar  Shqiërinë  nga  sgjedha  sllavokomuniste  , arrestimi  i  saj  nga  diktatura  ,  torturat  në  hetuesi  ,  streset  gjatë  kohës  së  procesit  gjyqësor  ,  mohimi  i liririsë  për  një  kohë  të  gjatë     nëpër  burgjet  e  diktaturës    ,  internimi   i  gjatë  në Rrëshen  ,  jeta  e  vetmuar   dhe    puna e  rëndë  gjatë  burgimit  dhe  internimit  ,  ndikuan  në  gjendjen  shëndetësore  të  saj   .

Filloi  të dobësohet  ,  të  ndjejë  dhimbje  ,  të  shqetësohet  dhe  një  ditë  mbas  analizave   iu  komunikua  se  ishte  prekur  nga  sëmundja  e  pashërueshme   e  kancerit  .

E  shtruar  në  spitalin  onkologjik  të  Tiranës  priti  të  operohej  që  të  luftonte  sëmundjen  e   saj  .  Por  nuk  po  interesohej  njeri  .  Mbas  kësaj heshtje  të  qëllimshëme       që  duhej  të  ndërhynin    ,  ajo  e  kuptoi  qëllimin  antinjerzor  të  mjekut  komunist  me  banim  në  Bllokun  e  Udhsëheqjes  Qeverritare     dhe  shkruan  “ Unë  kuptova  një  gjë  .  Për  mua  jo  vetëm  që   nuk  interesohen ,  por  kanë  qejf  të më  svarritin   .  Dhe  vetë  kontrollet  e  këtyre  muajve  s’janë  gjë  tjetër  vecse  fjalë  të  kota  .  Sipas  rregullave  unë   duhet  të  isha   operatuar  këtu  e  gjashtë  muaj  më  parë  .   Cfarë  do  të  ngjasë …”

Fjalët  e  kësaj  gruaje   demokrate  tregojnë  më  së  mirë  luftën  e  klasës  që  përdori mjeku   komunist  i  Bllokut  për  të  varrosur  këtë “ armike  të  popullit “  . Pse  kjo  ishte  detyra  humane  e  një  mjeku  ?  Të  shëronte  një të sëmurë ,  apo  ta vdiste ate  sa  më  shpejt ?!

U  kthue  në  Rrëshen  e  sëmurë  dhe  e  pa  mjekuar ,  e  dëshpëruar  dhe  shkroi  në  ditarin  e  saj  : “ C’fat  tragjik !  Më  doli  edhe  sëmundja  kundër  .Të  paktën  të  kisha  pasur  pak  qetësi  në  vitet  e  fundit  të  jetës  sime  .  “

Në   ato  caste  të  vështira  të  jetës  së  saj   ajo  pastaj  bëri  analizën e jetës  së  saj  :

“Nga  një  herë  them   me  vete  se  nuk  fitova  gjë   që  mbeta  gjallë . Ndoshta    do  të  ishte  më  mirë  të  kisha  mbyllur  sytë  një  herë  e  për  gjithëmonë  .  Kështu  merrnin  fund   edhe  vuajtjet  me  gjithë  gjendjen  tragjike  .  Kjo  do  të  ishte  një  sgjidhje  shumë  e  mirë  . “

Këto  mendoi     Musineja  e jonë   në  ato  caste  të  jetës  së  saj         tërë  vuajtje  ,  me  hidhërime  ,  me   tmerre  ,  me  tortura ,   me  persekutime  nga  një  diktaturë  e  tmerrëshme  ,  e  llahtarëshme  ,  vetëm  sepse  deshi  liri  pa  gjak  ,  paqë    për  të  gjithë    dhe   dashuri  midis  të  gjithëve  .

Dhe  e  lodhur  ,  e  mërzitur  ,  e  sëmurë  ,  ajo   pa  nd0një  shpresë  shpëtimi  na  la  të  shkruar  sintezën  e  jetës  së  saj  :

“  Njoha  kulturën  demokratike .Njoha  tragjedinë  e  përmbysjerve  të  mëdha  revolucionare  .  Njoha  një  gjyq  special  , njoha  16  vjet  burg  e përplasje  sa  andej  këndej  .  Njoha  punën  e  punëtorit  me  normë  individuale  , njoha  punën  e  krahut  me  normë  kolektive  si  bujqësinë  e   ndërtimin  .  Njoha  vetminë  e  vetëkërkuar  ,  shoqërinë  e  rastit  në  burg  dhe  gjithë  ndryshimet  që  pasojnë  nga  ky  tërmet  i  pandërprerë  për  të  konsoliduar  diktaturën  e  proletariatit  . “

A  ka  analizë  më  plotë  të  jetës  ,  se analiza   që  i  bën  kjo  grua  e  madhe  jetës  së  saj  !?

Pastaj    Musinejha     filloi  të  jetojë   me  vdekjen  .

La  punën  , doli    në    pension  me  gjysem  page,  jetoi  në  varfëri   me  200  lekë  të  vjetra  në  muaj ,  e  vetmuar  ,  pa  i  shkuar  njeri  që  ta shikonte  për  të  fundit  herë  ,   me   një   qetësi  që  të  vret    ,pa  njeri  pranë  qëë  t’i  japë  një  gotë  me  uj ,  duke  parafytyruar   jetën  e  saj  heroike       dhe  vuajtjet   e   tmerrëshme  që  kishte  kaluar  nga  diktatura  .Dhe  së  fundi  një  ditë   në  pragun  e  vdekjes  shkroi  në ditarin  e saj  : “ … në  valixhen  e  vogël  kam  disa  sende  me  vlerë  etnografike  për  Muzeun e  Gjirokastrës.  Ato  pak  kursime  dhe  gjithshka  tjetër  le  të  hyjnë  në  fondin  e  shtypit , që  duhet  të  krijohet  për  punëtorin  e  krahut  ,  i  cili  është  i  domosdoshëm  që  të  demokratizohet  puna  e krahut     dhe  të  kuiturohet  punëtori  i  thjeshtë   .  “

S’kishte  gjë  tjetër   kjo  Musine  e  Shqipërisë  . Vetëm  këto   kishte  në  atë  valixhen  e  vogël   .  Dhe  këto   i  la   për   vendin  e  saj ,  për  shtypin  ,  për   bujkun  e  për  punëtorin  ,  për  të  cilët  kishte  punuar  gjithë  jetën  dhe  ishte    persekutuar   nga  diktatura  e  proletariatit  .

Ajo    edhe  në  castet  e  fundit  të  jetës  mendoi    për  vendin  e  saj  ,  për  bujkun  dhe  punëtorin  ,  për  ato ,    që  kishte  menduar  dhe  punuar  gjatë  gjithë  jetën  e  saj  dhe  për  të    cilët  kishte  pësuar  gjithë  ato  vuyajtje  të  llahtarëshme   nga  diktatura  e  proletariatit  .

V D E KJ J A

——————–

Jetoi  sa  jetoi    dhe  një  ditë  vdiq .

Ishte  data     13  gusht  1983  .

S’pati  njeri  pranë  që  t’i  mbyllte  sytë  .  S’u  gjind  njeri  që  të  lutej  për  shpirtin  e  saj  .     Pranë   saj  ,  në  ato  caste  pati   pranë    vetëm  libra ,   shokët  e  saj   .

Libri  që  po   lexonte ato  caste   të  fundit  të  jetës  së  saj   i  ra   në  gjoks   l  hapur   dhe   ajo  mbaroi    .Vdiq  duke  lexuar  .

U  rrit  me  libra  ndër  duar  ,  jetoi  duke  shkruar  libra dhe  vdiq  në  shoqëri    me  librat .

E  varrosën të  nesërmen  në  mbrëmje  ,  se  nuk  pranonte     ndonjë  shofer    që  të  transportonte   arkivolin   me    kufomën  e  saj .

Diktatura  lufton  edhe  të  vdekurit  .

Zoti  Agim  Haruni  ,  një  ish  i  burgosur    politik ,  më  ka  treguar  :

____________________

“ Vdiq  në  vetmi  . Ne  jetonim  në  një  shtëpi  me   ate  . I  vajta  në  dhomë  dhe  e  gjeta   të  vdekur .Ishte  shtrirë  në  krevatin  e  saj  . Mbi  gjoks  i  gjeta  një  libër  të  hapur  .Kishte  vdekur  duke  lexuar  .

Për  varrimin  e  saj  nuk  u  interesua  njeri  .

E varrosëm  të  nesërmen  .”

Zonja    Ildishane    Kalo  ,  një  shoqe  e  saj  , ka  treguar  :

_____________________

_“ Musineja  ishte  e  pa  fat  edhe   ditën  e  vdekjes  . Ne  që  i  ndejtëm  pranë  gjithë  jetën  ,  nuk  i  ndodhëm  aty  .

Musineja  vdiq  në  13  gusht  1983  .

Më  mbeti  peng  që  nuk  e  arrita  të  gjallë  unë  e  Muzua  . Një  fqinjë   hyri  në  dhomë  pasi  e  lajmëroi  i  biri  dhe  i  mbylli  sytë  .Ata  shkuan  nënë  e  birë  dhe  lajmëruan  kryetarin  e  Këshillit  ,  pastaj  na  telefonuan   ne  .  Edhe  ne  i  bëmë  një  telegram  kushëririt    të  saj  në  Kavajë  ,  por  ai   nuk  erdhi  . Erdhi  vetëm  pas  dy  ,  tre  ditësh  .

Kurrë  nuk  do  ta  harroj   që  ajo  u  gdhi  vetëm  ,  krejt  vetëm  ,  natën  e   saj  të  fundit  mbi  tokë  e  mbyllur  në  kyc  .  Për  Musinenë  nuk  u  gjend  as   makinë  për  ta  shpënë  në  varreza  . Vetëm  një shofer  me  një  makinë  riportabël  që  kishte  ngarkuar  zhavor  gjithë  ditën  ,  pranoi  të  vijë  me  një  qind  të  lutura  .

Vumë  arkivolin  mbi  zhavor    E  shoqëruam  unë  ,  Muzua  , im  shoq  dhe  djali  i  fqinjës  ,  që  e  gjeti  të  vdekur  . Kjo  qe  ceremonlja  e  varrimit  ,  që  u  bë  në  Rrëshen  në  muzgun  e 14  gushtit  të  vitit  1983  . “

Marrë  nga  libri  “SONATA   E   HËNËS “  e  shkrimtares  Eglantina    Mandija   .

R I V A R R I M I

———————–

Gatë  diktaturës  emrin  e  saj  nuk  e   përmendi      njeri .

Mbas  13  vjetëve  ,  në  17  janar  1990  eshtrat  e  saj  u  zhvarrosën  dhe  u  vendosën    në  Tiranë  . Ajo  sot  prehet  në  kryeqëytet    pranë  prindërve   dhe  vëllëzërve  të  saj  .

Unë  rivarrimin  e  saj   e   kam  përshruar  në  tregimin   “ Martirja “ .

Ja    varrimi  i  saj   si  pas     atij  tregimi   :

“ Duke  ecur  me  arkivolin  ndër  duar  , iu  afrua  vendit  ku  ishte  varri  i  babës  dhe  i  nënës  së  saj  dhe  e  vendosi  arkivolin  pranë  atyre  ,  në  krye  të  varrit  të  porsahapur  . Midis  njerëzve  ,  që  kishin  ardhur  për  të   marrë  pjesë  në  atë  rivarrim  ,  u  ndie  një  mërmëritje  e     lehtë  . Shumë  nga  ata    psherëtinë  të  brengosur  . Ndonjë  nuk  e  mbajti  veten  dhe  i   rrëshqiti  nëpër  mollzat  e  faqeve  ndonjë  lot  pikëllimi  ngadalë  .

Njerëz të  ndryshëm  që  qëlluan  aty    pranë   atë     Natë  Kadri  ,  kur  panë  atë  arkivol  të  vogël  ,  pyetën  se  i  kujt  ishte  .  Kur  mësuan  emrin  e  saj  ,  disa  u  habitën   që  ajo  kishte  vdekur ,  të  tjerë  që e  dinin  të  vdekur  u  erdhi  mirë  që  ia kishin  sjellur  eshtrat  në  qytetin  e  saj  .Një  burr,  kur ndëgjoi emrin  e  saj  ,  u  tha  njerëzve aty  pranë  :

_ Kjo   grua  ka  shkruar  libra  të  bukur  .

Një  plak  me  sy  nga  arkivoli  u  tha  shokëve  me  krenari  :

_ Kjo  grua  luftoi  kundër  diktaturës  si  burr   e shkuar  burrave  ,

Shumë  vetë  vajtën  e  vunë  dorën  mbi  arkivolin  e  vogël  me  një  dhimbje   të  thellë  .

Një  grua  iu  afra  arkivolit  ,  u  ul  , vuri  duarëet  mbi  ate  dhe  e  puthi  .

_  Kemi   qenë  fqinj  ,  _ tha  dhe  tundi  kokën

Pastaj  shikoi  njerzit  për   rreth  dhe  shtoi  :

_ E  shkreta   vajzë  !  Vuajti  të  zitë  e  ullirit  .Toka  do  të   dridhet  dhe  do  të    helmohet

kur   të   fusë   në gjirin  e   saj  eshtrat  e  kësaj    martirje  .

U  ngrit  ngadalë  ,  si  plakë  që  ishte  dhe  u  largua  me  lot  ndër  sy  .

Në  të  gjithë    varret   kandilat  dhe  qrinjtë  vazhdonin  të  ndriconin  vendin  anë  e  kënd .  Sikur  kishin  sbritur   yjet  poshtë    atë  mbasdite  të  vonë  .

Ai  hodhi  sytë  nga  njerzit  dhe  ndjeu  një  gëzim  të  thelllë  .  Pastaj   mori  arkivolin  e  vogël   dhe  ngadalë  e  vendosi  mbrenda  në  varr .

Sapo  kishin  mbuluar  varrin  me  dhe,  një  grua  cau  me vështirësi  përmes  njerëzve  dhe  iu  afrua  varrit .  ishte  shumë    plakë  dhe  eci  duke  marrë  frymë  me  vështirësi  .  Në   dorë  mbante  një zambak  të bardhë  . Si iu  afrua  varrit  ,  qëndroi  pak  dhe  tha :

_ Unë  jam  njeri  pa  njeri  .  Burri  më  vdiq  në  Burgun  e  Burrelit   ,  djalin   e  vetëm  ma   vraë   në  kufi  .As  varret   nuk  ua  gjeta  .Erdha   këtu  për  të  vurë  këtë  zambak  të  bardhë  mbi  varrin  e  kësaj    martirje  . Është  vajza e  jonë   .

U  ul  ngadalë  dhe e vendosi  zambakun  e bardhë   mbi  varr . Pastaj  filloi  të  përkëdheli  varrin  me  duarët  që  i  dridheshin   .  Dhe  duke  përkëdhelur  varrin  e  asaj  martirje  ,  tha  :

_ Më  duket   se përkëdhel  varrin  e  tim  biri  .

Dhe  me lot  ndër  sy  e  puthi  varrin  e  asaj  martirje  disa  herë  .

R I N G J A L L J A

——————————

Që  nga  viti  1990  emri  i  kësaj  vajze  përmendet  me  nderim  dhe  respekt.Veprimtaria  artistike  dhe  sidomos  ajo  politike  vlerësohet    në   Shqipëri  dhe  në  vende  te  tjera  . Emri  i  saj  përmendet  në  një  enciklopedi  italiane  . Për  nderin  e   saj  janë  bërë  simpoziume  e    përkujtimore     Me  emrin  e  saj  janë  emërtuar  rrugë  ,   qendra kulturore  ,  blblioteka   e    shkolla    .  Janë  botuar  edhe    vepra   mbi  veprimtarinë  e  saj     .  Figurën  e  Musine  Kokalarit    e  kanë  vlerësuar  maksimalisht  personalitete  të  shtetit  dhe  të  kulturës  shqiptare .  Po   përmendim  :

S A LI      B E R I  S H A   , Presdent  i  Republikës  së Shqipërisë  :

______________________________________________________

“ E   dalluar  për  bindje  të  thella  patriotike  e  demokratike  dhe  e  pa   përkulur   deri në  fund  të   jetës   së    saj  .”

DR    S A B I L E    K E C M E Z I  _ B A S H A   :

_____________________________

“ Musineja  ishte  vërtet  një  martire  e  kauzës   së  demokracisë  dhe  e  pluralizmit  politik “

U R A  N     B U T K A    ,  historian  dhe  shkrimtar :

__________________________________

“ …:  në  radhë  të  parë   Njeri  .     Ajo  ishte  e  ciltër  ,  e  dashur  ,  e  ditur ,  jashtzakonisht  e  zgjuar  ,  e  talentuar   ,  por  edhe  krenare  ,  dinjitoze  e  me  karakter  të fortë  ,  të   pa   thyeshëm ,  mishërim  i  aftësisë  dhe   ndershmërisë njerëzore  . “

EG L A N T I N A     M A N D I J A  ,  shkrimtare  , autore  e  veprës  së  parë  mbi  Musinenë  :

_____________________________

“Nnjeriu  mund   të  jetë  i  lirë  ,  edhe  pse  i  burgosur .  Njeriu  mund  të  jetë i  burgosur  ,  edhe  pse  është  i  lirë  .  Ky  është  mësimi  që  kam  nxjerrë  nga  jeta  e  jote  ,  fli  e  shenjtë  e  qiellit  shqiptar ! “

E U G J E N     M E R L I K A  ,   analist  :

______________________

“  Musine  Kokalari  ,  një  nga  femrat  më të  sgjuara  në  elitën  intelektuale  të  Shqipërsë  të  asaj  kohe  ,  që  simbolizonte  më  së  miri  të    ardhëmen  evropiane  të  Adheut   të

saj .”

R A M A D A N     S O K O L I :

__________________________

“ Sa   hije  i  kishte  asaj  aurola   e   martires .”

K Ë Z E    K O Z E T A      Z Y L O , gazetare  ,  shkrimtare:

____________________________

“  Kjo  grua  e  hekurt  shqiptare   nuk  u  mposht  ,   dhimbja  e   saj  është  dëshmi  ,  sprovë  .qëndrimi  i  saj  cliron  energji  diellore  ,  ripërtëritëse  dhe  njëkohësisht   kuron   njerzit

që   vuajtën  nga  sistemet  totalitare  .”

M E R IT A     S H K U P I  :

__________________________

“ . . . një  nga  luftëtaret  më të   shquara   për  liri  ,  demokraci  dhe  emancipim  shoëqëror  ,  publicistja  ,  shkrimtarja  ,studjuesja  ,  politikanja  dhe  veprimtarja  e  radhëve   të  para  kundër  tiranisë  së  cdo  lloji  e  ngjyre  .  “

“ R I L I N D JA  “  :______________

“ Musine   Kokalari  ,  femra  më  e  persekutuar  dhe  më e   ndjekur  .  “

I L I R   L E V O N J A  :___________________

“ Në  fakt  Musineja  është  jo  cështje  shtetërore  ,  por  kombëtare  . “

A  M A N E T I    I      M U S I N E S Ë

————————————————

Diktatura   Musinenë  e  burgosi  ,  e  internoi  . e  masakroi   egërsisht  dhe  së   fundi  e  vdiq  .

Por   nuk  e  shoi  dot  .

Ajo   nga  heroizmi  i  saj    ,  me  talentin  e  vet  ,  me  dashurinë   për  atdheun  ,  nga   sakrificat  që  bëri  për  popullin  gjatë  gjthë  jetës  së  saj ,  mbeti   si  një  flakadan  i  përjetshëm  i  demkracisë    dhe  nga  piedestali  ku  e  vendosi  kombi  shqiptar    na   mëson :

“  Besa  ,  shpresa  ,   dashuria

Ato   pra   na  lartësojnë

Përcarja   dhe   marrëzija

Na   poshtërojnë   e   na    mjerojnë  . “

Musineja   na  mëson    forcën  e  atdhedashurisë  dhe  na  tregon    shembullin  e  heroizmit   ,  por  na la  edhe    një   porosi ,  porosinë    e  saj   , amanetin   e   vet   .     Në  këtë  amanet   ajo  na  mëson   se  si   duhet  punuar    për  Shqipërinë   .      Dhe   politikanë  e  qeverritarë   të  cdo  ngjyre     e    të  gjithë   ne  ,   shqiptarët  . ku  do  që  jemi  ,  në  Shqipëri  dhe  në  mbarë  rruzullin   ku  jemi  shpërndarë  ,  duhet   të   punojmë  si  pas  porosisë  të heroines      Musine  Kokakari  . Atëherë  Shqipëria do  të  bëhet     lule  ,  ashtu  si  e  deshi  Musineja     Shqipërinë   ,  lule  përmbi   lule  .

P A V D E K Ë S I

————————————

Bashkija  e  Gjrokastrës  ,  qyteti   ku Musine  Kokalari  kaloi  fëmijërinë  e  saj  ,  po  e  riparon    shtëpinë  e  Kokalarëve  dhe  do  ta  ktehjë  në   “ Shtëpi  muze  ,  Musine  Kokalari  “

Është  një  vendim  i  drejtë  ,  qyteti  nderon   të  bijën.

Po Këshilli  Bashkijak  i  Tiranës   a  duhet  ta  sbukurojë    kryeqytetin  tonë  me  një  shtatore  të  heroinës   Musine  Kokalari  ?

Rinija  e  jonë  ,  kur  të  shikojë  shtatoren  e  kësaj  heroine ,  do  të  krenohet  nga  heroizmi  i  saj    dhe  do  të  frymëzohet  për  veprimtari    të  lavdishme    për  Atdheun     ,   ndërsa  turistët     do  të  tmerrohen  nga   egërsia    e    diktaturës  së  proletariatit      në  vendin  tonë  .

Le  të  shresojmë  .

*M A K E N S E N     B U N G O

Marrë  nga  vëllimi  i  pa  botuar “ Y J E    T Ë     P Ë R G J  A K U R “/

Materiale  :

Musine  Kokalari  : …sa  u  tunt  jeta  “

Eglantina  Mandua  , “  Sonata  e  Hëës  “

Uran  Butka :  “ Ringjallje  “

Eugjen  Merlika  : “  Përsiaitje “

Dhe  artikuj   për   Musine  Kokalarin të  botuara  në    gazetat  “  Balli  i  Kombit  “ , ” Rilindja  “  ,    “ Liria A “ ,  “  Dielli  “ . “  Panorama “.  e  tj  .

 

 

 

 

Filed Under: Histori Tagged With: BISEDË PËR, Makensen Bungo, Musine Kokalarin

VULLKANI BALLKANIK

March 9, 2017 by dgreca

NGA SOTIR GJIKA/

Sotir Gjika

Katër kundra njërit/

 Çështja shumëtrokëllore e Lindjes, shpikja e së cilës nis që prej shumë shekujsh dhe rritja e saj më e rrezikëshme që në ligështim të Turqisë, u-pandeh prej shumëve se u zgjidh pas copëtimit të Turqisë së Evropës, dhe pas mbylljes së paqes në Londër midis Shteteve të Ballkanit dhe Turqisë.Por në traktatin e Lidhjes ushtarake që mëndja diplomatike e diplomatëve të Shteteve të Ballkanit mundi të goditë, nuk shënoi ndër shartet (kushtet) dhe ndarjen e plaçkave të fituara prej Turqisë, sepse, nxituar, për të çartur e për të përgjygjur një komb, i cili ka barabar të drejta në Ballkan dhe i cili, para se të vrapojnë këta Shtete me masat e tyre të këqia, nisi të mëkëmbej.N’atë mes Bullgaria me Sërbinë, kur erdhi koha e ndarjes së “plaçkave“, e shfaqën një godí (traktat) që kishin bërë mes tyre, sipas të cilit Bullgaria përvetëson që nga Dibra e poshtë, Ohri, Monastir etj. Sërbia e cila, kur mbylli këtë godí me Bullgarinë, nuk mendoi aspak se, andej nga ajo deshte të frynte lakmimin e saj, ishte një komb, i cili është thënë të jetojë. Krijimi i Shqipërisë i kotësoi ëndërrat sërbe, e kjo gjë i dha arësye Sërbisë të kërkojë nga Bullgaria përkqyrjen e traktatit. Por Bullgaria refuzoi, duke ju përgjegjur mikeshës së saj të djeshme, se traktatet nuk shpërshkruhen.Në këtë mes, Sërbia me Greqinë, duke ditur që së parit se lidhja e tyre me Bullgarinë ishte e kalbur, si dy mike dinake të vjetra, lidhën një miqësi më të ngushtë për t’i bërë ballë Bullgarisë. Bullgaria, e cila nuk mundet të lërë jashtë krahut të saj mijëra Bullgarë të Maqedonisë, të cilët përbënin pjesën më të fortë në luftën e saj me Turqinë, e shtrëngoi fushatën. Duke parë Cari i Rusisë mahisjen e punëvet midis këlyshkave të Ballkanit, dërgoj arbritacjen (messësinë) e tij në Sofje e në Beligrad, por pa ndonjë dobí.Kështu, lufta me zëmërim të madh midis Sërbisë, Malit-të-Zi e Greqisë me Bullgarinë, ka 10 ditë që ka filluar.Lajmet e gjertanishme, më të shumtat prej Beligradi, Selaniku dhe Athine, na kallzojnë fitime të mëdha sërbo-greke. Lajmet vonitëse (të pashtuara) zakonisht të pakta prej Sofje, na kallzojnë fitime bullgare. Të vërtetën do t’a dëftojë koha.

Pregatitjet ushtarake të Rumanisë

 Rumania, e cila ka qënë 25 vjet me radhë në krahun e Trilidhjes, ndënji fare e paanëshme në luftën ballkanike me Turqinë, sot e pakënaqur vetëm me Silistrën e…, po pregatitet për luftë kundra Bullgarisë!!Lajmet prej Viene thonë se mbreti Karol, duke nënëshkruar dekretin e mobilizimeve ka thënë : ”Është koha që dhe Rumania të thotë fjalën e guximshme”. Në Bukuresht janë mbajtur shumë demonstrata. Ndër disa fjalë të nxehta atdhesore, kanë kërkuar luftën kundra Bullgarisë, dhe kanë bërtitur kundra “Austrisë tradhëtore“. Një gurguli e madhe është mbledhur përpara pallatit, ku janë folur disa fjalë të nxehta për pregatitjet e luftës, duke përgëzuar qeverinë, dhe duke shtuar vullnetin e saj. Gjithë nëpunësit kanë lënë pozitat e tyre – thonë lajmet prej Viene – dhe kanë mveshur armët për luftë. Kuçovllehtë e Maqedonisë janë gati të shkojnë vullnetarë (vetëdashës). M’ e madhja shoqëri maqedono-rumune n’ Amerikë, ka lajmëruar telegrafisht që 4500 rumunë të Maqedonisë dëshërojnë të truposen në ushtërinë rumune. Komiteti i Bukureshtit është përgjegjur telegrafisht që vetëdashësit mundin të vinë sa më shpejt. Këshilli i ministërve vendosi, midis të tjerave, që pregatitjet e luftës të jenë në shkallën më të përsosur. Sa kohë vazhduan demonstratat në kryeqytet, në parullat e ngritura kishin shkruajtur: “Poshtë Austria“! „Rroftë Rumania“! Rroftë kreshniku princ Michele! Neve duam luftë kundër Bullgarisë!Pra, prej lajmevet të sipërme, kuptohet fryma luftëtare kundër Bullgarisë q’i ka pushtuar vllehtë. Por gjer tani, që shkruaj këto rreshta, Rumania s’ka nisur akoma nisiet e saj kundër Bullgarisë. E në qoftë se dhe Rumania fillon luftën kundër Bullgarisë, atëherë ç’bëhet? Pa dyshim Bullgaria trimëreshë, e ndodhur midis katër zjarreve, do të përkulet!

 Masa greke për të grekosur Korçën.

Disa shqipëtarë që mbrritën sot këtu prej Korçe, të ikur natën, për të shpëtuar nga mundimet greke, na kallzojnë këto:

Me qënë se Komisioni Ndërkombëtar, që është ngarkuar për të caktuar kufijtë jugorë, pritet të vejë në Korçë, grekët, për t’i dhënë qytetit një pamje artificiale greke, shtrëngojnë pik së pari popullin korçar të lyejë shtëpitë me ngjyra greke. Kanë sjellë në Korçë shumë kostume greke, të cilët i shpërndajnë në popull dhe ata që nuk i marrin ata kostume merren në pyetje prej qeveritarëvet dhe ndërshkrohen si “alvanistaì„. Ndalojnë hyrjen e katundarëvet të qarkut Korçës që zakonisht venë për të tregëtuar dhe këtë e bëjnë më tepër për të mos u folur gjuha shqipe. Kanë ngjitur letra nëpër muret e qytetit, në të cilat shkruhet “i enosis i thanatos„ o bashkim o vdekje. Shkruajnë me pahir djelmurinë shqipëtare në trupin “ieros llohos i amina„ dhe ata që nuk duan të hyjnë në këtë shoqërí merren dhe burgosen si “alvanistaí„. Antarët e trupit “ieros llohos i amina„ nuk mbajnë ndër shapkat e tyre koronën greke për të mos u dëftyer se janë formuar prej autoritetevet greke. Kombëtarëvet shqiptarë u ndalohet rreptësisht çfarëdo bashkëfjalim nëpër kafenetë, dyqanet dhe qendrat. Plakut të ndershëm dhe atdhetarit bujar Vani Ciko Kosturit, autoritetet greke i kanë vënë një ushtar, i cili e gjuan çap pas çapi që të mos fjalosë me popullin, dhe të mos ketë asnjë marrëveshje me kombëtarët shqiptarë. Zoti Sotir Peçi dhe të tjerë kombëtarë, për të shpëtuar nga urrejtja greke, rrinë gjithë herët mbyllur nëpër shtëpitë e tyre. Askujt s’i jepet lejë të dalë nga viset që përmban ushtria greke dhe ajo tokic’ e popullit që jeton vetëm me mërgimet (kurbetet) po heq sot shumë keq për bukën e përditshëme. Ata njerës që guxojnë të ikin tinas (fshehurazi), po të ziren burgosen sakaqë dhe mundohen shumë. Me pakë fjalë grekët s’kanë lënë asgjë pa bërë për t’i dhënë Korçës një pamje greke dhe si një magjistarkë e çuditëshme po përpiqen t’i veshin sytë botës!

Ajo gjë që i jep vetvetiu munxët kësaj komedie qesharake greke, është që grekët presin kurdoherë me masën e tyre; dua të them se Korça u vendos që me kohë Shqipërí, por grekët nuk duan të besojnë. N’ atë mes po trêmbin Evropën “me ton ieron llohon„ dhe në filloftë – thonë palikarët e Greqisë – se Komisioni vendos Shqipërí ato vise që përmban sot ushtëria greke, do t’a vrasin Komisionin me ushtarët e përmêndur. Grekët duke parë se Turqia e mori nëpër këmbë traktatin e Londrës dhe fitoi përsëri gjysmën e Thrakës, s’është aspak çudií – thonë – të bënin dhe ata të njëjtën gjë për Korçën dhe  viset e tjera shqiptare që janë ende në dyshim.

Gazeta “Përlindja e Shqipërisë”, Nr. 19, Vlorë, 2/15 Vjesht II 1913

SHKËMB’ I  MBLETËS(Pseudonimi publicistik i Sotir Gjikes- Marre nga Libri” DETYRA  IME  MBARON  ME  JETËN TIME”

 

 

Filed Under: Histori Tagged With: Sotir Gjika, VULLKANI BALLKANIK

Bashkia Shkodres mbulon me heshtje Marije Shllakun

March 7, 2017 by dgreca

Flijimi i Marie Shllakut vazhdon të lihet në heshtje nga Bashkia Shkodres !/
Ky shkrim unnamedështë një letër e hapur drejtuar Kryetares së Bashkisë Shkodër znj.Voltana Ademi në ditën ndërkombëtare të gruas!unnamed
 
Leonora Laçi, 2017/
 
 E nderuar znj. Kryetare!
Si femra e parë Kryetare Bashkie në Shkodër, për të cilen ndjehemi krenar, e të privilegjuar për përfaqësimin e femrës në pushtetin vendor si dhe për ta shfrytëzuar  këtë në dobi të femrës për femrën,  duke pas parasysh se zgjedhja juaj në krye të Bashkisë ka thyer tabunë e fanatizmit maskilist.
Por, krenaria zbehet kur vihet re që Shkodra një qytet që udhëhiqet për kaq dekada nga Partia Demokratike të lërë në harresë dhe në hije heroinën Marie Shllaku, antikomunisten e betuar e cila në moshë të re u pushkatua në Prizren për aktivitetin e saj politik.  Shkodra i ka borxh Marijes, prandaj ky shkrim le ti shkoj në tryezë znj.Kryetare dhe Këshillit Bashkiak të Shkodres. Sepse nderimi i Maries është nderimi i femrës, nderimi i Shkodres si qytet, qoftë një hapësirë për memorial, një titull nderi pas-vdekjes, një aktivitet përkujtimor.
Nëse ju keni hezitim apo mos njohuri për veprimtarinë e saj, unë jam e gatshme t’ju sjelli të gjithë librat që janë shkruar për të, madje dhe t’ju informoj për aktivitetet që janë zhvilluar në Kosovë, Shkodër, e Tiranë, apo përkujtimin dhe vlerësimin që i bën Kosova me emra rrugësh e nderime të tjera.  Prandaj Shkodra si qyteti i lindjes duhet ta vlerësoj dhe ta njoh aktivitetin e saj !
Boll me amnezinë institucionale prej disa dekadash !
Po e bëj këtë thirrje pikërisht me 8 Mars, pasi duhen kujtuar ato femra që u sakrifikuan për kombin, Shqipëria nuk ka vetëm Musine Kokalarin, ka shumë Musineja të tjera si Maria Shllaku, Bardha Gjomarku, Marie Tuci etj. Është për tu vlerësuar nderimi që Gjirokastra por jo vetëm ajo, po nderojnë Musinen, të cilat duhen marrë shembull dhe të jenë nzitje për nderimin e Marie Shllakut nga Shkodra.  8 Marsi është dita e sakrificës së femrës por edhe për të kujtuar përpjekjet e tyre  për barazi, paqe e drejtësi.
Po e risjelli një poezi që duhet të jetë epitaf për femrat që u flijuan për idealet kombëtare, kjo u shkrua prej një nga të dënuarit në gjyq me Marie Shllakun, profesori shkodran Shefqet Kelmendi që  i thotë të gjitha që duhen thënë për Marien si një vajzë 24 vjeçare që u quajt armike dhe u pushkatua, ajo e luftoi komunizmin me pushkë e penë.
Prandaj konsiderojeni këtë thirrje si domosdoshmëri dhe të nevojshme !
 
                                                              ***
“Pranë një qyteti është një varr pa varr. Është një vajzë e re që prehet në qetësi e varrin e saj askush sot s’e di…
Nuk ia thau rinin dashuria e vrarë.
Nuk ia shkimi dritën ndonjë e papritur.
Hëna pesëmbëdhjetëshe e harroi vetveten. Theu pasqyrën e nusërisë. I dogji edhe studimet, se një zë nga brenda i thirri:
“Bija ime, rininë tënde falma mua. Digje zemrën për mijëra zemra, që gufojnë sot anekënd!”.
Dhe Shkodrania doli në ballë me flamurin e Skenderit.
 
Re të zeza sterruan qiellin. Tymi mbuloi tokën tonë.
Sokolesha s’iku natën në dhe të huaj për të shpëtuar lëkurën.
Mali iu bë çerdhe.Toka ujë i dha të pijë.
Po një ditë me mjegull shumë, pesëthepat të gjallë e zunë…
-Ti armike e popullit,- i thanë në një sallë,- fol për fajet e tua !
-Për tokat e të parëve luftova sa munda. Kreva veç detyrën.
-Po ti, a e di se për këto krime plumbi ty të pret?
-Nuk më trembet syri. Unë ia fala jetën Kosovës martire. Ndaj dhe jam krenare, se mbi varrin tim lule do të sjellin të rinjtë e kësaj toke.
-Varrin tënd, nepërkë, askush s’do ta dijë.
-Kjo ka pak rëndësi. Emrin tim, zotëri, ju s’e zhdukni dot!
E salla pikoi lot…
Brinjët ty t’i thyen, po nuk ta thyen zemrën…
Buzët t’i shkrumuan, po s’ta mbyllën gojën…
Sytë t’i shterruan, po në dritë u shndërruan…
Verë e vitit dyzet e gjashtë…
 
Sot Prizreni në gji të vet
Me xhelozi ruan një sekret.
Borxhlinj të jemi, motra jonë,
O Marija, o shqiponjë !”
Shkruar në burg Zejmen, Lezhë 1986.

Filed Under: Histori Tagged With: Bashkia Shkodres, Leonora Laci, Marije Shllakun, mbulon me heshtje

Akademi Përkujtimore ne kujtim te Komandantit Legjendar Adem Jashari

March 6, 2017 by dgreca

2Perkujtim

Akademi Përkujtimore kushtuar Komandantit Legjendar Adem Jashari dhe Familjes Jashari/
2 Salle akademi

Prishtinë, 6 mars 2017- Nën patronatin e kryeministrit të Republikës së Kosovës, Isa Mustafa, në kuadër të manifestimit për shënimin e 19 vjetorit të Epopesë së Ushtrisë Çlirimtare të Kosovës, u mbajt Akademi Përkujtimore kushtuar Komandantit Legjendar Adem Jashari, Familjes Jashari dhe të gjithë dëshmorëve dhe të rënëve për liri.1 Demolli 1Për të përkujtuar luftën e lavdishme dhe rënien e Komandantit Legjendar Adem Jashari dhe Familjes Jashari, në këtë akademi ishin të pranishëm kryetari  i Kuvendit të Kosovës, Kadri Veseli, zëvendëskryeministri i parë, Hajredin Kuçi, ministri i Forcës së Sigurisë së Kosovës, Haki Demolli, familjarë dhe bashkëluftëtarë të Komandantit Legjendar Adem Jashari, deputetë, dhe përfaqësues të institucioneve qendrore e lokale.
Para të pranishmëve të shumtë, në emër të Qeverisë së Republikës së Kosovës, ministri i Forcës së Sigurisë së Kosovës, Haki Demolli përkujtoi luftën dhe heroizmin e Komandantit Legjendar Adem Jashari dhe të Familjes Jashari.Ndërkaq, në emër të familjes Jashari, të pranishmit i përshëndeti Lulzim Jashari, djali i Komandantit Legjendar Adem Jashari. 

*** 

 Fjala e ministrit Haki Demolli në Akademinë Përkujtimore:

 Ne sot, 19 vjet pas, po përkujtojmë ngjarjet heroike të marsit të vitit 1998, ngjarjet e një marsi të zymtë, kur Kosovën dhe popullin e saj e kishte kapluar pushtimi i egër i okupatorit serb, e që njëherë njihet edhe si marsi i lavdisë kombëtare.

 E bëri këtë periudhën më të lavdishme të vendit tonë, vepra e Komandantit Legjendar Adem Jashari, i cili kishte vlerësuar se liria e vendit është më e shtrenjtë se jeta e tij, se jeta e familjarëve të tij dhe më të dashurve të tij, duke ia bërë me dije popullit, se tani e tutje do të kishte ushtrinë e cila përfundimisht do ta çlironte Kosovën nga okupimi shekullor.

Lufta, rezistenca dhe rënia heroike e familjes Jashari, ishte një ngjarje, respektivisht një sakrificë dhe flijim i pashembullt për lirinë e kombit dhe të atdheut, çfarë  historia jonë kombëtare por as ajo botërore, as nuk kishte parë e as dëgjuar kurrë më parë.Kjo luftë, shërbeu si një frymëzim i jashtëzakonshëm për mobilizimin e tërë popullit të Kosovës dhe të diasporës tonë, në angazhimin përfundimtar për çlirimin e vendit. Si rezultat i këtij mobilizimi gjithëpopullor, pas Epopesë së marsit ‘98,  ushtria e Komandantit Adem Jashari me shpejtësi të meteorit, u rrit dhe u strukturuar në formacione ushtarake, duke çliruar dhe vënë nën kontroll zona të tëra të vendit tonë.Sukseset e shumta në fushëbeteja, të ushtrisë së komandantit legjendar dhe  formacioneve të tjera ushtarake në Kosovë,  ndikuan që të aktivizohet edhe diplomacia ndërkombëtare, e cila duke e vlerësuar si të drejtë luftën për çlirimin e Kosovës, fillojë të gjykonte dhe dënonte krimin dhe gjenocidin shtetërorë serb të kryer ndaj  popullit tonë liridashës.Të gjitha këto zhvillime, rezultuan me organizimin e Konferencës së Rambujesë, e cila u pasua  me bombardimin e caqeve policore-ushtarake të Serbisë nga forcat aleate të NATO-së, e që për epilog përfundimtar, pati kapitullimin e Serbisë dhe çlirimin përfundimtar  të Kosovës.Andaj, në këtë akademi përkujtimore, duhet thënë se shteti ynë dhe kombi ynë përjetësisht do të jenë mirënjohës për të gjithë dëshmorët e rënë, për të gjithë ata që sakrifikuan gjakun dhe mundin për pavarësinë dhe lirinë të cilën është duke e gëzuar populli ynë.Jemi dëshmitarë se para tri ditëve, një gjykatë franceze ia shtyu edhe për një muaj ndalimin në shtetin e Francës, njërit prej komandantëve më të lavdishëm të UÇK-së, ish kryeministrit të Kosovës, z.Ramush Haradinaj.Reagimi i organeve shtetërore dhe qytetarëve të Kosovës, ndaj një vendimi të tillë të gjykatës franceze ka qenë i menjëhershëm dhe i zëshëm.Kjo dëshmon se, populli dhe shteti ynë i çmojnë jashtëzakonisht shumë, luftën çlirimtare dhe sakrificën për liri, dëshmon se i çmojnë çlirimtarët dhe luftën e tyre çlirimtare të UÇK-së.Respektin dhe nderimin e popullit për luftën e UÇK-së, për lavdinë e luftëtarëve të lirisë, nuk mund ta zbehin as Gjykatat Ndërkombëtare e as Gjykatat Speciale, sepse UÇK-ja dhe luftëtarët e saj, kanë zhvilluar në përgjithësi një luftë të drejtë çlirimtare kundër makinerisë ushtarako-policore e vrastare të pushtuesit shumëshekullor, pra të Serbisë.Pasur parasysh situatat e këtilla si dhe sfidat politike me të cilat është duke u ballafaquar vendi ynë, në këtë periudhë të tranzicionit dhe të integrimeve, kërkojmë nga të gjithë akterët politikë, që të lënë anash interesat parciale politike, interesat e grupeve apo partive vetanake dhe të kenë parasysh vetëm interesin e përgjithshëm të popullit dhe shtetit të Kosovës, ashtu siç e kishte edhe Komandanti Legjendar me bashkëveprimtarët e tij, dhe të angazhohen në gjetjen e zgjidhjes së çështjeve politike të cilat janë tejet të rëndësishme për jetën e popullatës tonë dhe funksionalitetin e shtetit tonë të ri.Në shkurt të viti 2008  mbi sakrificën e dëshmorëve, mbi gjakun e derdhur për liri, mbi mundin dhe angazhimin shumë shekullor të gjithë popullit tonë,  Republika e Kosovës u shpall shtet i pavarur dhe sovran, i cili duhej të krijonte edhe organet dhe institucionet e saj. Në kuadër të krijimit të institucioneve të reja të shtetit tonë, u themelua edhe  Forca e Sigurisë së Kosovës, , që sot paraqet Forcën e Sigurisë të Kosovës së pavarur. Tash në përvjetorin e 19-të të Epopesë  së lavdishme të UÇK-së,  shteti i Kosovës, pra Qeveria dhe Kuvendi i Kosovës, në vazhdën  e angazhimit për konsolidimin e organeve të veta më vitale shtetërore, do të ndërmerr të gjitha  veprimet ligjore dhe kushtetuese për transformimin e Forcës së Sigurisë.Që ky transformim është detyrë mbi detyrat e klasës tonë politike e dëshmon edhe votimi unanim kohë më parë, i Rezolutës për  FSK-në, nga deputetët e Kuvendit të Kosovës, i cili votim u bë pas debatit disa orësh lidhur me mandatin e ri të FSK-së.Forcat e Armatosura të Kosovës, përveç mbrojtjes së sovranitetit dhe integritetit të vendit tonë, objektivë tjetër madhore do të kenë edhe  anëtarësimin në NATO, si dhe gatishmërinë për pjesëmarrje në misione paqeruajtëse dhe humanitare në vende të ndryshme jo vetëm të Evropës, por edhe më gjerë.

Ngritja e shtyllës kryesore të shtetësisë së Kosovës, pra themelimi i Forcave të Armatosura,  paraqet plotësimin e një dëshire tjetër  të popullit të Kosovës, dëshire të Komandantit Legjendar Adem Jashari si dhe të presidentit historik të Kosovës, Ibrahim Rugovës.Shteti dhe Qeveria e Kosovës, përmes krijimit të Forcave të Armatosura dhe akterëve tjerë të sigurisë, do të ngritin shkallën e sigurisë së vendit, në nivel të tillë, ku të gjithë qytetarët e Republikës së Kosovës do të ndihen të lirë dhe të barabartë, pa dallim të përkatësisë etnike, religjionit, racës apo bindjeve politike, sepse ne jemi duke ndërtuar një shtet demokratik, me vlera civilizuese perëndimore. Pra thjesht Forcat e Armatosura të Kosovës do të jenë të të gjithëve dhe për të mirën e të gjithëve.Mirëpo, Qeveria e Kosovës dhe klasa e saj politike do të përmbush edhe obligime të tjera për popullin dhe shtetin e Kosovës.Konkretisht do të angazhohemi për ndërtimin dhe sforcimin e shtetit bashkëkohor të Kosovës, pra për ndërtimin e një shteti ku sundon ligji, shtet i cili iu ofron  të gjithë qytetarëve, e në veçanti të rinjve, një perspektivë të ndritshme ekonomike, sociale, arsimore, kulturore si dhe mirëqenie të tërësishme.Pra do të punojmë për të ndërtuar shtetin që do të plotësojë kriteret dhe standardet për anëtarësim në NATO dhe integrime të tjera euroatlantike, ku do të  bashkëveprojë me SHBA-të dhe aleatët tjerë që përkrahën çlirimin dhe ndërtimin e shtetit tonë.Në fund duhet thënë, se ndërtimi i shtetit të tillë të Kosovës, si një shtet i lirë i pavarur dhe demokratik, paraqet realizimin më të mirë të ëndrrës së Komandantit tonë Legjendar Adem Jashari, të gjithë dëshmorëve, invalidëve, veteranëve dhe luftëtarëve të lirisë.Lavdi Komandantit legjendar Adem Jashari dhe bashkëluftëtarëve  të tij.              

Lavdi familjes së madhe Jashari.        

Lavdi të gjithë dëshmorëve të kombit. 

Ju faleminderit.

Filed Under: Histori Tagged With: Adem Jashari, Akademi Perkujtimore, ne kujtim, te Komandantit Legjendar

DEKADA E RREZISTENCES KRENARE

March 6, 2017 by dgreca

Nga e kaluara e shkollës shqipe/
Dhuna e okupuesit sërb, si në gjitha lëmenjtë e jetës shqiptare në Kosovë, shtirje të veçantë mori në sistemin arsimor.Për ta institucionalizuar dhunën në nivel zyrtar, Sërbia nxori ligjin ”Mbi arsimin dhe edukimin e mesëm”, në të  cilin, parashihej pengimi-ndalimi i gjuhës shqipe dhe imponimi i gjuhës dhe planprogrameve mësimore diskriminuese serbe./
1 Ismail Gashi-Sllovi
 Shkruan: Ismail Gashi-Sllovi/Që nga Pranvera e Madhe e 1981, edhe shkolla shqipe si gjithë shqiptarët në Kosovë, përballej me sulme të egra primitive të barbarisë ortodokse sllave. Gjatë marsit e prillit të 1981, sistemi policor-ushtarake i ish-Jugosllavisë, i komanduar nga sistemi politik administrativ e shtetëror lokal në Kosovë, i mbështetur në moralin e projekteve antishqiptare serbe të përshtatura në rrethanat aktuale të kohës, organizoi sulme kundër strukturës politike, shoqërore, ekonomike e kombëtare, me përgatitje të veçantë në sistemin arsimor të shqiptarëve në Kosovë. Këtë strategji të operativës shtetërore me gjithë potencialin e arsenalit të gjithëduarshëm e kishte përgatitur e projektuar Akademia Serbe e Shkencave dhe Arteve, Lidhja e Shkrimtarëve Serbë. Projekt, të cilin shpirtërisht e kishte motivuar Kisha Ortodokse serbe, e cila si gjithmonë prin para sistemit organizativ shtetëror që të vazhdohet e forcohet një moral i keq politik serb, që të konfliktohet me gjithë popujve jo serbe, të cilët jetojnë me serbë e për rreth serbëve. Kjo filozofi politike, ky moral i stërkequr nga urrejtja, gjatë 40 vjetëve të sundimit komunist, vetëm sa ishte strukur, zierë e përpunuar në fshehtësi brenda subjekteve kombëtare e fetare serbe dhe organeve të atëhershme shtetërore, të cilat dhelpërisht, në emër të një mbrojtjeje të politikës shtetërore, me veprime të shkurtra, por efektesh të thella, vazhdimisht e pa ndërprerë ngacmonin çështjen shqiptare për të penguar ecjen e Kosovës, barazinë dhe të drejtën kombëtare e njerëzore në veprime politike, shoqërore e shtetërore të shqiptarëve. Këtë mbikqyerje e përcillte aparatura politike e policore serbe me vëmendje të veçantë në lëvizjen e sistemit arsimor dhe zhvillimin shkencor e intelektual të shqiptarëve në Kosovë. Pas mbylljes së titizmit, kohë që pritej nga forcat reaksionare shofeniste serbe, për krijimin e një rrethane e disponimi të volitshëm për veprim. Pasuan ngjarjet e Pranverës së Madhe të 1981.  Këto forca pa asnjë pengesë, as nga brenda e as nga jashtë, filluan veprimet e planifikuara të dhunës kundërshqiptare, tash me një veprim cinik injorant në shkallë dilerizmi.
 
            Politikë ndëshkimi në sistemin arsimor të Kosovës
 
 Politika serbe e ndihmuar edhe nga verbëria politike e kuadrove shqiptare, për ngjarjet e Pranverës së Madhe të 1981 në Kosovë, në vazhdimësi do ti ndëshkojë shqiptarët  me arrestime e trajtime të ashpra policore e politike. Nëpër duar të trajtimeve policore, ndëshkimeve e burgjeve serbe, kaluan qindra e mija të rinj shqiptarë në Kosovë. Këtë politikë ndëshkimi ndaj shqiptarëve sistemi jugosllav e vendosi në sistemin praktikë zyrtar të institucioneve e strukturave arsimore të Kosovës, me pikësynim të vendosjes në mbikqyerje të arsimit shqip deri në ndalimin e shkollës shqipe në tërësi. Në fillim mori masa për zvogëlimin e numrit të studentëve në Universitetin e Kosovës, duke anatemuar studentët shqiptarë me të kaluarën politike si “arsye” për ndalimin e të drejtës në studime dhe kufizimin e regjistrimit të nxënësve e profileve shkollore në arsimin e mesëm në gjuhën shqipe. Sistemi serbë në brendësi të përmbajtjes lëndore të shkollës shqipe bënte mbikqyerjen e planprogrameve, teksteve e mjeteve mësimore, nga të cilat largonte njësitë mësimore me përbërje të vlerave pozitive historike e kombëtare shqiptare. Objektiv i kësaj herrejeje ishin lëndët mësimore me përmbajtje kombëtare, gjuha shqipe, historia kombëtare, gjeografia, kultura muzikore e figurative. Këto vite me dekrete administrative shtetërore kufizohej e drejta e mësimit nga tekstet me përbërje kombëtare shqiptare dhe imponohej planprogrami diskriminues i teksteve shkollore të pastruara nga këto vlera. Përgatiten planprograme mësimore dhe gjuha mësimore serbe për paralele me nxënës të përkatësive të ndryshme etnike, ose siç i quanin atëherë “paralele të përziera” në të cilat kërkohej dominim i gjuhës dhe vlerave antishqiptare e historike kombëtare serbe. Këto momente filloi përballja e shqiptarëve me synimet e aspiratës antishqiptare serbe, filloi kundërshtimi i hapur dhe i vendosur për mospranimin e këtyre ndryshimeve në planprograme, tekste mësimore e në strukturën shkollore diskriminuese ndaj shqiptarëve. Serbia mësyu të asgjësojë çdo pikëpamje pozitën statusore që ka përmbajtje shtetësie për Kosovën. Drejtimi i veprimit politik mori rrugë në Kuvendimet Kushtetuese/1988/, të organizuara, gjëja që ti shpjegohet popullit, se me ato pak ndryshime kushtetuese në strukturën kushtetuese të Serbisë, Kosova nuk humb asgjë. Këto përralla mundoheshin ti mbulonin përmes disa propaganduesve shqiptarë, për të  cilët populli shqiptarë, ende kishin besim në forcën mendore, profesionale, shkencore e kombëtare. Kur kjo dokërr rrumbullake nuk zuri vend, Serbia filloi zbatueshmërinë e synimeve të veta politike përmes aparaturës shtetërore. Bëri ndryshimet në kushtetutën e Serbisë sipas kutit të vet, aprovoi atë Kushtetutë me gjithë ato ndryshime e përshtatje sipas kërkesave e aspiratave politike serbe. Në vazhdimësi ndryshonin kushtetutat e subjekteve shtetëformuese, sipas kësaj rregulle duhej ndryshuar edhe Kushtetutën e Kosovës, e cila duhej përshtatur sipas synimeve e projektit aktual të Serbisë. Përkundër shumë kundërshtimeve të masës shqiptare gjatë kuvendimeve kushtetuese, organizimit të hapur të mendimit kundërshtues, protestave masive në vjeshtën e 1988. Kuvendi i Kosovës nën kërcim të forcave ushtarake e policore serbe në 23 mars 1989, mbajti seancë kuvendare. Përkundër inskenimeve kërcënuese politike e administrative, doli i panatyrshëm dhe i pakuptimtë dhe jo i përgjegjshëm votimi i vetëm 11 deputetëve shqiptarë kundër këtyre ndryshimeve. Praktikisht, këto ndryshime në kushtetutën e Kosovës, me votat e Kuvendit të Kosovës, i hapen rrugë Serbisë të shton dhunën shtetërore ndaj shqiptarëve, të ngritë barbarinë mesjetare të masakrës mbi shqiptarët, dhunë e cila vrau, plagosi e arrestoi qindra shqiptarë, dhe më lehtë e me “arsyeshmëri ligjore”, të realizojë gjithë aspiratat e projektit gjenocidal të ASSHA. Nga këto veprime pasuan ndryshimet të mëdha, u morën masa të ashpra kundër gjendjes së krijuar dhe pozitës statusore që deri atëherë e gëzonin shqiptarët e Kosovës. Kuvendi i Serbisë merrte vendime suspenduese të enteve, institucioneve dhe niveleve të sistemit shtetëror e politik në Kosovë. Protestat e minatorëve ndaj kësaj gjendjeje, greva e urisë, futja rekorde e minatorëve të Kosovës në zgafelle, përkrahja e studentëve dhe masës së gjerë shqiptare, u bë revoltë e dëgjuar anë e kënd botës, se Serbia po shkel rëndë të drejtat elementare njerëzore të shqiptarëve, se ndaj shqiptarëve po ndodhin padrejtësi, jo vetëm kombëtare, por edhe padrejtësi njerëzore. Kjo shkallë e ashpërsimit të konflikteve shqiptare me sistemin okupues serbë, dëshmoi se shqiptarët nuk kanë çka të kërkojnë më tutje bashkëveprim politik e shtetëror me serbët dhe në serbi. Andaj, kah fundviti 1989 shqiptarët filluan organizimin e veprimeve të mëvetësishme politike.
 
 Në fillim formuan shoqëri civile si KMDLNJ, SHBH “Nëna Terezë” dhe në vazhdim organizuan konsolidimin për veprime të grupacioneve politike dhe formësimit të Lëvizjes politike shqiptare, dhe në vazhdimësi, varësisht  kushteve, kohës e rrethanave të lejuara, u formuan edhe subjekte tjera partiake e politike shqiptare të cilat hapin dyer për ndërkombëtarizimin e çështjes shqiptare në Kosovë. 
 
Rezistenca arsimore kundër dhumës serbe në vitet e 90-ta
Subjektet shqiptare të përballura me vendoshmëri e sakrificë karshi synimeve serbe, filuan të konsolidohen fill pas zgjedhjeve Parlamentare e peridenciale të 24 majit 1992.
 
Dhuna e shtetit okupues serb, si në gjithë lëmenjtë tjera të jetës shqiptare në Kosovë, shtrirje të veçantë kishte në  sistemin arsimor. Për ta institucionalizuar e ngritur në nivel zyrtar Serbia nxori ligjin “Mbi Arsimin dhe Edukimin e mesëm”, në të cilin parashihej pengimin e gjuhës shqipe dhe imponimin i gjuhës dhe planprogrameve mësimore diskriminuese serbe. Realisht sistem shtetëror serbë zbaton në praktikë segregacion në arsimin shqip, synon ndarjen e nxënësve dhe objekteve shkollore në baza etnike dhe në vend të BVI-ve të dikurshme, krijo fonde te veçantapër financim të cilat i udhëheqnin serbët. Pas këtyre ngjarjeve filloi fushata e egër ndaj nxënësve dhe arsimtarëve shqiptarë, që kishte fillimin nga marsi 1981, kur zbatoheshin diferencimet e dënimet me burg të nxënësve, studentëve dhe arsimtarëve shqiptarë. Subjektet shqiptare përkundër kërcënimit e rrezikimit nga dhuna e sistemit shtetëror serbë, ishin të shtrënguara detyrimisht për të mbrojtur qenien natyrore, substancën biologjike kombëtare, të ndërmarrin veprime organizuese për qeverisjen e mëvetësishme edhe të sistemit të rrezikuar shkollor në gjuhën shqipe. Subjektet shqiptare të përballura me vendosshmëri e sakrificë karshi synimet serbe, filluan të konsolidohen fill pas zgjedhjeve të para Parlamentare e Presidenciale të 24 majit 1992, Organet që udhëhiqnin sistemin shkollor shqiptarë në Kosovë përkundër rrezikshmërisë, filluan të marinë formë dhe përmbajtje të shtetësisë së mëvetësishme. 
Në përkrahje të Këshillit Koordinues të Partive Politike dhe Kuvendit Komunal të Lypjanit, në Qeverinë Komunale u zgjodhën subjektet drejtuese të arsimit komunal dhe Këshilli Komunal për Financim /KKF/. Drejtor në Sekretariatin për Veprimtari Shoqërore, Arsim, Rini dhe Sport u zgjodh Fehmi Ibrahimi, ndërsa inspektor i këtij Sekretariati komunal për arsim u emërua Sahit Ibrahimi. Fehmiu vazhdoi bashkëpunimin horizontal të shkollës shqipe në Lypjan me Qeverinë komunale, partitë politike dhe bashkëpunonte me subjektet kompetente në vijën vertikale, Entin Pedagogjik Rajonal të Ferizajt, Sindikatën e Pavarur të Arsimit, LASH-in, Grupin Parlamentar për Arsim të Kuvendit të Kosovës dhe Ministrinë e Arsimit të Qeverisë së Kosovës në ekzil. Mbante takime të rregullta me Aktivin e Drejtorëve të shkollave, aktivin e pedagogëve dhe koordinonte me Sindikatën e Pavarur të Arsimit, përfaqësuesin e LASH-it dhe Entit pedagogjik e institucionet tjera të Kosovës. Gjatë kësaj kohe shkolla shqipe ndërpreu sistemin e shkollimit të mesëm të orientuar të Stipe Shuvarit, riktheu nivelet dhe profilet e mëparshme të shkollimit të mesëm profesionale dhe gjimnazet. Në gjithë sistemin shkollore shqiptar në Kosovë, edhe në shkollat e komunës së Lypjanit, filloi integrimi mbrëndashqiptarë, unifikimi i teksteve e planprogarmeve shkollore kombëtare.
 
 
 
Reformimi i shkollës shqipe
 
Shkolla shqipe në Kosovë në nisëm të rrugëtimit reformues pastroi shabllonet ideologjike dogmatike nga e kaluara komuniste, nga njësitë e tekstet mësimore u largua marksizmi, në programet shkollore u krijua hapësirë për njohuri aktuale nga të arriturat shkencore ndërkombëtare. Informatika u bë lëndë mësimore që nga klasa e VII dhe VIII, dhe në shkollën e mesme u hap drejtimi i informatikës, nga klasa e katërt e fillores hyri lënda e re, Edukata Qytetare. Brenda kushteve shumë të rënda fizike e materiale, jashtë lokaleve shkollore, të ndjekur nga dhuna e okupuesit serbë dhe vështërsive financiare. Shkolla shqipe në Kosovë i hyri integrimit reformues, për të ecur drejtë nevojave të kohës dhe kërkesave të ekonomisë së tregut. Në vitin shkollor 1994/95, rrjetit shkollor prej 10 shkollave amë fillore sa kishte deri atëherë në trevën komunale të Lypjanit, ju shtuan edhe dy shkolla tetëvjeçare të pavarura. Shkolla e Krojmirit u pavarësua më 31 gusht 1994, për shkak të ndarjes administrative komunale të Shtimes, e cila mori në administrim fshatin Pjetërshticë, ku ishte selia e shkollës fillore “Idriz Ajeti”, paralele e të cilës ishte shkolla fillore e Krojmirit. Me këtë ndarje administrative, shkolla e Krojmirit vetvetiu mbeti e mëvetësishme. Andaj, këtë kohë vetëm u zyrtarizua e më vonë mori emrin “Faik Konica”. Ndërsa, shkolla fillore “Hasan Prishtina” në Llugaxhi u mëvehtësua në vitin shkollor 1995/96. Paraprakisht, me iniciativë dhe vetëfinancim të fshatarëve të Lllugaxhisë, për krijimin e hapësirës së mëvetësishme shkollore, u ndërtua dhe u përfundua objekti i ri dy katesh i shkollës me tetë dhoma mësimi, dy zyra, bibliotekë dhe kthina të tjera përcjellëse.  
Mësuesi Fetah Gashi, Mësojtore në shtëpi shkollë, 1995 në Lypjan
 
Shtëpitë shkolla
 
Këto vite të rënda rrezistente, për qëllime mëvetësie edhe në disa fshatra të tjera të kësaj treve komunale kishte iniciativa të tilla veprimi, përmes të cilave u kryen vetëm pjesët ndërtimore, por për mungesë mjetesh financiare, në ato objekte shkollore nuk u arrit të kryhen edhe pjesët përfundimtare të objekteve shkollore. Në Krojmir objekti dykatësh shkollor me 8 dhoma mësime e lokalet e nevojshme përcjellëse,  në Pojatë objekti shkollor me dy dhoma mësimi dhe një zyrë. Në fshatin Llugë objekti shkollor me dy dhoma mësimi e një zyrë, Në Topliqan objekti shkollor me 8 dhoma mësimi dhe lokalet e nevojshme përcjellëse dhe Qollapek objekti me dy dhoma mësimi dhe një zyrë. Këtë vit shkollor rrjeti shkollor në trevën komunale të Lypjanit, kishte 12 shkolla amë me 30 njësi të ndara, nga të cilat 7 njësi ishin shkolla të plota tetëvjeçare me 8852 nxënës. Praktikisht kjo hapësirë komunale kishte 19 shkolla tetëvjeçare dhe shkollën e mesme “Ulpiana” me 1952 nxënës të sistemuar në gjashtë paralele të vendosura në lokalet e shkollave fillore te trevës komunale të Lypjanit. Nga dhuna serbe dhe kushtet e rënda materiale të shqiptarëve të cilëve Serbia iu mori edhe të drejtën e punës, venerohej edhe largimi e popullsisë, veçmas në vitet 1992 deri më 1995, kur nga dhuna okupuese serbe kishte edhe zvogëlim të numrit të nxënësve. Kështu në vitin shkollor 1996/97 vetëm në shkollat fillore kishte 41 nxënës më pak se vitin paraprak. Shkollimi fillor në këtë trevë komunale kishte 8811 nxënës të renditur në 371 paralele dhe 21 paralele me fëmijë parashkollor. Ndërsa shkolla e mesme “Ulpiana” kishte 1958 nxënës, 91 paralele dhe 143 mësimdhënës. Vëndosshmëria që edhe në këto rrethana duhet mbajtur shkollën shqipe, dëshmon sakrifica e qëndrueshmërisë së arsimtarit shqiptarë, i cili përkundër ndjekjes së popullatës së tij, ai qëndron para nxënësve të tij, nga ky veprim edhe numri i nxënësve në vazhdim nuk pëson rënie të theksuar. Kjo vërehet në vitin shkollor 1997/98, shkolla shqipe e komunës së Lypjanit ka 8842 nxënës fillorist me 349 paralele, për çështje ekonomizim këtë vit kishte 21 paralele më pak se një vit më parë, dhe 16 paralele parashkollor me 486 fëmijë, ose 5 paralele më pak se një vit më herët, ndërsa shkolla e mesme “Ulpiana” tash ka 1978 nxënës me 92 paralele. Në këto nivele shkollash punojnë gjithsej 860 punëtorë arsimi. Duhet theksuar se gjatë kësaj dekade, për hirë të përcaktimit për të rezistuar, vetëm 28 arsimtarë nga kjo trevë komunale lëshuan Kosovën.
 
Organizimi i institucionet të mëvetësishme arsimore në Kosovë
Gjithë ky sistem arsimor vetëfinacohej nga populli dhunshëm i zhveshur nga e drejta e punës dhe subjekti shqiptarë që administronte mjetet financiare
 Këshilli i parë Komunal për Financim /KKF/ në Lypjan funksionoi nga  shkurti 1992 deri më 24 dhjetor 1992. Pas kësaj kohe u konsolidua Këshilli i Dytë Komunal i Financimit i riorganizuar me 51 nënkëshilla, Këshilli Koordinues i Partive Politike, Selatin Retkocerit iu dha mandatin që jashtë kritereve participuese të subjekteve partiake, shoqatave dhe sindikatës, të formon KKF vetëm sipas kandidatëve të përgatitje profesionale e organizative. KKF, kishte zyrën e vet dhe bashkëpunonte me KQF të Kosovës. KKF kishte inkasant në çdo fshat lagje e bllok banimi, mblidhte financimin duke lëshuar paragon serik në tri kopje dhe nga paga mujore 50 DM arriti të ngrisë pagat e arsimtarëve deri në 120 DM. Ky KKF deri në prag ofanzivave 1998/99, ishte ndër KKF më të suksesshëm në Kosovë. Kështu në vitin 1993 KKF realizoi 100.341 DM nga të cilat 52% ishin nga sufinancimi i KQFK. Në vitin 1994, u realizuan 355.624 DM me sufinancim 49%. Më 1995 KKF realizoi 628.292DM nga të cilat 42% ishin nga sufinancimi. Ndërsa në vitin 1996 u realizuan 845.274DM nga të cilat vetëm 26% sufinancim. Në vazhdim më 1997 u kalua milionëshi 1.277.873 DM me 30% nga sufinancimi, kurse më 1998 u arrit niveli më i lartë i vetëfinancimit me 1.302.400DM nga të cilat 41% ishin nga sufinancimi. Pas fillimit të luftimeve kishte rënie në ekonomi familjare dhe persona juridik, kjo u theksua edhe në financim. Viti 1999, për shkak të situatës së luftës pati  realizim vetëm dymujore me 264.625 DM. 
 
Qeverisja lokale e arsimit më vitin 1995
 
 Qeverisjen komunale të arsimit nga gushti 1995, si kudo në Kosovë e udhëhiqte Këshilli Komunal i Arsimit. Shkolla e mëvehtësuar shqipe në këtë kohë mori strukturë tjetër organizative, sepse sistemi arsimor shqiptarë në Kosovë, kërkonte të tejkalon formën organizative nga  niveli i shoqatës siç synonte ta mbajë LASH-i, Shoqatë e cila asaj kohe implikohej jashtë kompetencave në administrimin e arsimit, përkundër synimeve të shkollës shqipe e cila duhej të merrte  formë e përmbajtje me cilësi më të dëshmuar shtetësie, që institucionet zyrtare të arsimit shqip, përkundër okupimit të marrinë mundësi dhe kompetencë shtetërore e profesionale që të organizojnë e krijojnë hapësirë për fillimin e ndryshimeve reformues, u shtrua nevoja që organet qeverisëse të shkollës shqipe të ngritën në nivelin e duhur të detyrave dhe përgjegjësisë. Meqë, edhe më parë ishin vendosur bazat e shëndosha administrative e profesionale, të bazuara në  një mbështetje të një infrastrukture juridike “Kumtari”, ku ishin përmbledhur tetë rregullore të ndryshme me të cilat përfshihej gjithë veprimtaria dhe struktura organizative qeverisëse e sistemit shkollor, për nevoja të funcionimit të  strukturës qeverisëse u hartua edhe Rregullorja e Këshillave Komunale të Arsimit dhe rregullorja për formimin përmbajtjesor të këtyre këshillave të cilat praktikisht ishin pjesë përbërëse e Ministrisë për Arsim të Kosovës. Në propozim të Këshillit Koordinues Komunal të Partive Politike e subjekteve tjera komunale, ju dërgua propozim Grupit Parlamentar të Kuvendit të Kosovës, me propozimin e të cilit me 1 gusht 1995, Ministri i Arsimit në Qeverinë e Kosovës z. Muhamet Bicaj  për gjitha komunat e Kosovës emëroi kryetarët e Këshillave Komunale të Arsimit, dhe këtu për komunën e Lypjanit emëroi Ismail Gashin kryetar, e Fehmi Ibrahimi inspektor të KKA-së në Lypjan. Në vazhdim KKA mori zyrë në shtëpinë e Mehaz Nezirit në Lypjan, hapësirë e cila shërbeu edhe për LDK-në dhe gjitha partive politike e subjekteve tjera komunale shqiptare në këtë trevë komunale. KKA zgjodhi Këshilltarët pedagogjik, Isa Bahtiri për gjuhë dhe letërsi shqipe, Ramush Ajvazi këshilltar për matematikë, Ibush Kolshi për Histori e Gjeografi, Xhemail Fazliu këshilltar komunal për nivelin klasor, ndërsa Aziz Hyseni u emërua sekretar juridik i këtij subjekti. 
 
KKA organizoi, qeverisi e mbikëqyri sistemin arsimor shqip
 
KKA në Lypjan. Nga viti shkollor 1995/96 e deri më 24 mars 1999, kur filluan bombardimet e NATO-së, organizoi, qeverisi e mbikëqyri nivelet parafillor, fillor dhe shkollimin e mesëm, gjegjësisht, sistemit arsimor shqip në trevën komunale të Lypjan. Ky subjekt qeverisës arsimor gjatë kësaj kohe përmes takimeve me Aktivin e Drejtorëve, konsultave dhe bashkëveprimit me drejtorët e shkollave, aktivin e pedagogëve të kësaj treve, ndihmoi, drejtoi dhe ngriti nivelin e cilësisë në procesin mësimor. Për çdo vit shkollor KKA si kudo në shkollat shqipe të Kosovës, organizoi Garat e Diturisë në nivel komunal nga shumica e lëndëve mësimore, në garat e diturisë nga matematika, nxënës nga kjo trevë komunale morën pjesë edhe në shkallë vendi dhe ato mbarëkombëtare, Çdo vit organizoi  garat e recitatorëve në nivel shkollash dhe atë komunal, nxënësit fitues morën pjesë në garat e recitatorëve në nivel vendi. Për çdo gjysmëvjetor dhe vit shkollor KKA me këshilltarët e vet pedagogjik, ata të Entit Rajonal të Ferizajt dhe në mungesë të këshilltarëve për lëndë veçanta, si ato teknike, juridike, bujqësore dhe ekonomike, sipas rregullativave të aplikueshme ftoheshin në bashkëpunim këshilltarët nga Enti Pedagogjik i Kosovës. KKA për furnizim me tekste, mjete shkollore dhe dokumentacion pedagogjik e administrativ shkollor. Gjeti forma veprimi për kushtet e jashtëzakonshme të rezistencës,  bashkëpunoi me Entin për Botimin e Teksteve, tash Libri Shkollor, dhe subjektet tjera qeverisëse. Gjatë punës në okupim të shkollës shqipe, ky subjekt qeverisës administrativ, me kohë bënte përgatitjet higjienike-teknike të objekteve shkollore dhe furnizimin me lëndë të djegshme, në bashkëveprim me KKF, administroi edhe furnizimin me inventar e mjete mësimore të shkollave. Karakteristikë e veçantë dhe nevojë e domosdoshme e kësaj kohe të rëndë okupuese në praktikën e shkollës sonë është edhe organizimi i përkujdesit mjekësor në shkollat shqipe, mjeku i shkollës plotësonte kërkesat shëndetësore të prindërve dhe qytetarëve shqiptarë të atij mjedisi shkollor, të cilëve shteti okupues serbë ua kishte mohuar edhe të drejtë në mbrojtjen shëndetësore. KKA kishte bashkëpunim  e takime të rregullta me Grupin ndërlidhës të arsimit në nivel vendi, z. Xhavit Ahmeti, këshilltarë për arsim i presidentit Rugova, z. Abdyl Ramaj kryetar i grupit parlamentar për arsim e z.Rexhep Osmani, kryetar i LASH-it, që në fillim vitin shkollor 1995/96 përmes këtij grupi ndërlidhës Kryetari i KKA, në mbështetje të kompetencave ligjore, në mbështetje të konkursit të përbashkët në nivel të Kosovës, bëri emërimin e drejtorëve mandatorë në 12 shkollat fillore  dhe në shkollën e mesme të kësaj treve komunale. Në vitin shkollor 1997/98 i propozoi Ministrisë së Kosovës për Arsim për pavarësimin edhe të katër shkollave fillore “Ibrahim Krasniqi” në Smallushë, “Kadri Beba” në Ribar të Madh, “Drita” në Rubovc dhe “Ernest Koliqi” në Babush. Nga subjekti komunal arsimore shqiptarë gjatë këtyre vjetëve në bashkëveprim me KKF ndau nga 40-45 bursa për student shqiptarë të kësaj treve komunale. 
 
Pas vdekjes së Xhavit Ahemetit, grupi për arsim filloi rënien
 
Pas vdekjes së këshilltarit të presidentit Xhavit Ahmeti, Zejnullah Rrahmani e Rexhep Osmani injoruan bashkëpunimin me Abdyl Ramën, dhe Ministrinë e Qeverisë së Kosovës në egzil.
Pas vdekjes së Xhavit Ahmetit, grupi ndërlidhës për arsim në shkallë vendi, mori një rënie. Në këtë grup ndërlidhës arsimor në vend të Xhavit Ahemetit erdhi këshilltarit i pasa emruar për arsim i Rugovës Zejnullah Rrahmani, i cili gjeti gjuhë të përbashkët dekosolidimi me Rexhep Osmanin, injoruan bashkëpunimin me Abdyl Ramën, dhe Ministrinë e Qeverisë së Kosovës në egzil, të cilën e çmonin jovalide, inezistente e pa kompetencë qeverisjeje. Sipas tyre, qeverisja e shkollave shqipe në Kosovë bëhet nga këtu e jo nga Ministria e Arsimit në egzil. KKA për ti ikur dëmtimit të shkollës shqipe në Lypjan,  shkëputi gjitha kontaktet me këtë strukturë dekonsoliduese e cila krijoi qeverisje paralele brenda sistemit arsimor shqiptar të Kosovës. Me formimin e Këshillit Qendror për Arsim, me Kryetar z. Dr. prof. Isuf Krasniqin, KKA në Lypjan ofroi bashkëpunimin me këtë subjekt dhe përmes këtij KQA krijoi vendosi raportet me Ministri të Arsimit në ekzil. KKA në bashkëpunim me subjektet politike e partiake komunale dhe Këshillin Komunal të Financimit, mjeteve financiare nga sufinancimin i Qeverisë së Kosovës dhe grumbullimi i të tjerave nga qytetarët, nga të cilat 92% ndaheshin për arsim dhe vetëm 8% për veprimtarit të tjera politike e partiake. Kur praktikisht ato vite vepronte i plotë vetëm sistemi arsimor. Nuk doli i qëlluar regjionalizimi e financimit të shkollave dhe pagimi obligativ me detyrim i qytetarëve, edhe pse kjo masë obligative lironte të varfëritë. Nga ky veprim jo adekuat me kohën e rrethanat ekonomike të qytetarëve, disa dhjetëra nxënës ngelën pa marr dëftesat në fundvitin shkollor 1997/98, ose edhe ndërprenë shkollimin, dhe njëkohësisht u bë dallimi kohor mes shkollave në marrjen e të pagave mujore. Me përfundimin e luftës 12 qershor 1999, subjekti i financimit në qeverinë e atëhershme shqiptare, sistemit komunal të arsimit shqip në Lypjan, nga të ardhurat e parealizuara personale i ka mbetur të pa shlyera 1.740.000DM borxh.
 
Sulmi brutal në institucionet arsimore shqipe
 
 Të gjithëve na është e njohur dekada e okupimit të shëmtuar barbarë serbë 1989/1999, kur Serbia zyrtarizoi dhe vendosi në sistem shtetëror dhunën mbi shqiptarët. Ndër masat e para ky sistem dhune dhëmbët i tregoi ashpër ndaj sistemit shkollor në gjuhën shqipe, enteve dhe institucioneve arsimore të shqiptarëve. Kjo dhunë shtetërore, doemos do të zgjaste në kohë dhe duhej të përfshinte gjithë hapësirën e nivelet shkollore shqiptare në Kosovë. Sistemi okupues serbë sulmoi gjithë vlerat krijuese shpirtërore, gjuhësore e historike, gjithë substancën materiale e shpirtërore shqiptare. Dhuna serbe me bekimin e kishës sllave, mori mbështetjen zyrtare të shtetit, mori formën e mjetet e veprimit, mori shtrirjen vertikale e horizontale, sulmoi përbërjen materiale përmbajtësore shpirtërore e shkencore të sistemit shkollor. Kodifikoi strukturë diskriminuese ligjore me të cilën parregullsive u jepte fuqi e formë ligjore dhe i shëndrronte parregullsi ligjore në rregulla të ligjit. Në fillim ndërmori masa për pastrimin e teksteve e planprogrameve mësimore nga depërtimi i ndjenjës kombëtare shqiptare, të cilën shteti e politika shtetërore serbe e quante indokrinuese. Në vazhdim bëri largimin e arsimtarëve shqiptarë, në emër të një “diferencimi politik”, në emër të një dyshimi, se ata arsimtarë janë të indoktrinuar dhe inspirojnë e përgatisin disponim te nxënësit shqiptarë për veprime kundër shtetit dhe okupimit serbë. Në vazhdimësi thelluan kufizimin diskrimininues për zbatueshmërinë e gjuhës shqipe në procesin mësimor, duke propozuar ndryshimin e përbërjes së paraleleve të përziera më nxënës të etnive të ndryshme, gjithnjë më synim që, gjuha serbe të shndërrohet në gjuhë dominuese ose gjuhë e vetme në procesin mësimor.     
Rezistenca paqësore në shkallë gjithëshqiptare në Kosovë, ndërkombëtarizimi i problemit të shkollës shqipe dhe çështjes shqiptare në Kosovë përgjithësi,  mori përmasa ndërkombëtare. Serbia me vendime të Kuvendit serb, i  shëndrruar në organ ekzekutiv të politikës agresive e diskriminuese të kësaj dhune, ndërmerrte masa e vendime suspendimi e shuarje të organeve shtetërore e arsimore në Kosovë, largonte strukturat qeverisëse shkollore, dëbonte me dhunë nxënësit nga lokalet shkollore, arrestonte, ndëshkonte, dënonte e burgoste, mësimdhënës, nxënës e student shqiptarë. Nga kjo valë dhune pësuan edhe nxënës dhe arsimtarët të 10 shkolla amë fillore të 1992, me 32 paralel të ndara në trevën komunale të Lypjanit, me 8852 nxënës, 643 punëtorë dhe Qendra për Arsimim të Mesëm të Orientuar në Lypjan më 1991 kishte 2259 nxënës shqiptarë e 517 serbë. Nga gjithë këto më së shumti pësuan shkollat të cilat ishin ishin mjedise të përziera, si shkolla fillore “V.Aksiq”në Lypjan 550 nxënës shqiptarë dhe 500 serbë, shkolla fillore “Vladimir Nazor”në Janjevë vitin e largimit nga objektet shkollore kishte 367 nxënës shqiptarë e 163 kroatë.
 
 
 
 
Mospërfillja e urdhrave të drejtorit të dhunshëm serb, shkallëzoi represionin ndaj mësimdhënësve shqiptarë
 
Politika serbe veçmas sulmoi, “qerdhën e nacionalizmit shqiptarë”, siç e quante atyre viteve politika agresive serbe, Qendrën e Arsimit të Mesëm të Orientuar /QAMO/. Në këtë qendër të mesme shkollore  sulmet e politikës serbe ishin ashpërsua që në nëntor të 1979, ku pas vizitës së fundit të titos u burgosen disa arsimtarëve, nxënës dhe ish-nxënës të kësaj qendre shkollor. Sulme politike serbe në këtë qendër shkollore edhe më shumë u shkallëzuan  në vitin 1986, kur u inskenua vrasja e ushtarëve në Paraqin dhe për këtë qe akuzuar martiri, ish-nxënësi i kësaj shkolle Aziz Kelmendi. Për këtë  pushteti serb mbështeti largimin nga puna të disa arsimtarët shqiptarë të kësaj qendre të mesme shkollore dhe stafin drejtues të kësaj shkolle. Ato vite e njohur me emërin Qendra  e Mesme Shkollore në Lypjan, QAMO, me paralelet e ndara në Shalë dhe Gadime. Në janar të 1990 Serbia aprovoi ligjin diskriminues ndaj plan-programeve mësimore të Kosovës. Ky vit, përkundër  dhunës fizike  ndaj arsimtarëve shqiptarë, largimit nga puna, arrestimit, trajtimeve të shpeshta policore e burgosjes, u krijua atmosferë e sakrificës përkushtuese dhe ngritje e vetëdijes kombëtare, kjo vetëdije e ndërgjegjësimit për okupim shpirtëror e fizik, krijoi vetëdisim të plotë se këtu po rrezikoheshin vlerat pozitive kombëtare, u krijua fazë e kushtit fillestar për rrugëtim kah liria. Në mars të 1990, edhe arsimtarët e kësaj qendre të mesme shkollore, formojnë sindikatën  e tyre të pavarur, me këto organizime të mvehtësishme fillon hegjemonizmi kombëtar i arsimtarëve dhe nxënësve shqiptarë.
 
Serbia sulmonte skollën shqipe me paragjykum se aty është faktori vendimtar.
 
Për shkollën e mesme në Lypjan, si edhe kudo në Kosovë,rrugë e vetme e vazhdimësisë sëshkollës shqipe, ishte orgnizimi i procesit mësimor i mbështetur në entuziazmin e vendosmërinë e popullit për vazhdimësinë e punës së shkollës.
 
 Viti shkollor 1990/91 është vit kur nxënësit shqiptarë merrnin leksione të mëvetësishme mësimore sipas planprogrameve të hartuara nga Enti Pedagogjik i Kosovës. Këtë kohë, 26 mars 1990, organet shtetërore serbe në Qendrën e Mesme Shkollore në Lypjan, zbatuan  masat e përkohshme administrative, shkarkuan drejtorin Ruzhdi Hajdinin dhe në këtë shkollë emëruan drejtor të dhunshëm serb. Mospërfillja e arsimtarëve shqiptarë ndaj urdhrave të drejtorit të dhunshëm serbe, shkallëzoi represion ndaj mësimdhënësve shqiptarë. Ky serb më 17.12.1990 ndëshkoi arsimtarët shqiptarë me 10% ndalese nga të ardhurat e tyre personale, kurse për mosrespektimin e planprogrameve serbe më 24 12.1990 largoi nga puna 16 mësimdhënës shqiptarë  të cilët kundërshtuan vendimet e padrejta, denigruese e fyese. Serbia sulmonte shkollën shqipe me paragjykim se aty është faktori vendimtar i ruajtjes së dinjitetit dhe identiteti njerëzor e kombëtar i shqiptarëve, nga kjo rezistencë e guximshme e krenare shqiptare, Serbia ndjeu pasiguri në vete. Më 21 janar 1991, në Qendrën e Mesme Shkollën në Lypjan, pushteti i dhunshëm serbë ndërpreu mësimin në gjuhën shqipe, në fillim për 700 nxënësit e klasave të para dhe 12 arsimtarëve të cilët i shpall tepricë teknologjike, kur as këto masa, si kudo në Kosovë, as në Lypjan, nuk i qetësuan përplasjet e guximshme të arsimtarëve shqiptarë. Qeveria serbe i ndërpreu financimin Fondit Krahinor të atëhershëm për kryerjen e veprimtarisë arsimore në shkollat shqiptare. Në Qendrën e Mesme Shkollore të Lypjanit ishin definuar qëndrimet e arsimtarëve shqiptarë për mëvetësimi shkollës shqipe, jo për ndërprerjen e procesit mësimor, siç dëgjohej nga disa zëra, të cilët këtë arsyetonin se ndërprerja e shkollimit shqip, për qarqet ndërkombëtare është shqetësuese dhe ndikon në përshpejtimin e vendosjes për problemin e Kosovës . 
Qeveria serbe më 1 mars 1991  largoi mbi 1500 nxënës të tjerë shqiptarë të klasave të dyta, treta e të katërta e 86 arsimtarë të qendrës së mesme shkollore në Lypjan, sepse, sipas deklarimeve serbe, ata nuk nënshkruan deklaratën poshtëruese serbe. Këtu po japim testin e asaj deklarate :
”Me vendimin e Kuvendit të Serbisë, janë marr masat e përkohshme në qendrën e arsimit të Mesëm në Lypjan. Data 26.11.1990, për këto shkaqe” :
1. Janë çrregulluar dukshëm të drejtat vetëqeverisëse të punëtorëve
2. Moskryerja e obligimeve të punës të përcaktuara me ligj
3. Të lëndimit të rëndë të interesave shoqërore/ pra shihet çart, se nuk pranohen         planet e programet serbe, ligji serbë dhe pushteti serb në Kosovë/, me të njëjtin vendim emërohet edhe organi i përkohshëm punëdrejtues serbë
Duke i pasur parasysh faktet e theksuara deklarohem se:
1. E pranoj vendimin e Kuvendit të Serbisë mbi marrjen e masave të përkohshme në Sh. M. në Lypjan
2. Pranoj vendimin e Kuvendit të Serbisë, pjesën e cila ka të bëjë me përcaktimin e kryetarit dhe anëtarëve të organit punëdrejtues në Qendrën e Arsimit të Mesëm në Lypjan.
3. Se i pranoj detyrat e punës që rrjedhin nga ligji mbi marrëdhënie në punë në kushtet të jashtëzakonshme në Serbi:”
 
Rrugëtimi për pavarësimin e shkollës shqipe
 
Me këtë deklaratë, të cilën nuk e nënshkroi asnjë nga mësimdhënësit shqiptarë të kësaj shkolle në Lypjan, Serbia nga shkolla e mesme në Lypjan largoi gjithë 2259 nxënës, të shpërndarë në 72 paralele e 120 mësimdhënësit shqiptarë. Vëllimi materiale e hapësinore shkollor të kësaj shkolle të mesme i mbetur në duar të serbëve ishin 39 mësojtore, 5 mësojtore speciale, dy kabinete, një sallë të kulturës fizike, 8 punëtori të pajisura me gjithë mjetet e aparaturën për punën praktike të nxënësve, biblioteka, terrene sportive, lokali i shenjëtarisë, zyra e drejtorit, zyra e zv.drejtorit, zyra e udhëheqësve të ndërrimit, zyra e pedagogut të shkollës, salla e arsimtarëve, zyra për administratë, zyra e nikoqirit, nyje higjenik, shtatë korridore, të gjitha lokalet me gjithsej 3351 m2. Ky është lokali asaj kohe me gjithë pajisjet, inventarin dhe mjeteve mësimore, sa ka disponuar shkolla e mesme në Lypjan deri më 1 mars 1991. Serbët morën gjithë këtë pasuri të hapësirës shkollore dhe 105 hektarë tokë bujqësore dhe makineria adekuate bujqësore për këtë ekonomi shkollore, me vetëm 24 paralele gjugje nxënësish serbë. 
 
Rrugëtimi për pavarësimin e shkollës shqipe
 
Nga këtu nis rrugëtimi për mëvhtësimin e shkollës shqipe, subjektet e shkollës shqipe ndërruan emërtimet e kaluara të disa shkollave të cilat bartnin emërtime ideologjike komuniste, si shkollës fillore në Sllovijë, nga emërtimin “Bashkim-Vllaznim” u emërua “Hasan Zuko Kamberi”, shkolla e Janjevës nga “Vladimir Nazor” mori emrin “Shtjefën Gjeqovi”, në Magurë nga “Stanko Buriq”, u emërua “Jeronim De Rada” këto ndryshime nuk kaluan pa pasoja. Kështu më 12 qershor 1992, policia serbe në Magurë  bastisi e malltretoi mësuesit shqiptarë dhe morën drejtorin e shkollës Esat Bylykbashi, të cilin për ndërrimin e emrit të shkollës, e dënuan me dy muaj burg. Pas mëvehtësimit të shkollës fillore shqipe në Lypjan, nga shkolla fillore “V.Aksiq”,  shkolla shqipe u emërua ”Vëllezërit Frashëri”. Këto ditë nga vet populli  krijohet hapësira për shkollën shqipe. Rezistenca vazhdoi zbatshmërinë nga përvoja e tradicionale  në kohë e rrethana të reja, aplikimi i formës mësimore në objekte shtëpi-shkolla. Për shkollën e mesme në Lypjan, si edhe kudo në Kosovë, rrugë e vetme e vazhdimësisë së shkollës shqipe, ishte organizimi i procesit mësimor i mbështetur në entuziazmin e vendosmërinë e popullit për vazhdimësinë e punës së shkollës. Për shkollën e mesme në Lypjan u siguruan shtëpi private për të cilat u caktuan edhe persona për sigurimin fizik të nxënësve, arsimtarëve dhe hapësirës mësimore shtëpi-shkolla. Me vendimin e organeve të Kosovës në qershor 1991, nxënësit për shkaqe e rrethana të veçanta, ju nënshtruan provimeve të klasës, këto provime u mbajtën në Gadime. Në provime klase hyjnë 2100 nxënës, nga të cilët 1990 kaluan klasën, 10 nxënës përsëritën, ndërsa 129 të tjerë për shkaqe të ikjes nga eksodi serbe, nuk arritën të notohen.
 
Procesi mësimor në objektet shtëpi-Shkolla
Viti shkollor 1991/92  në këtë shkollë të mesme u përgatitën dy alternativa. Të parën me synim kthim në objektet shkollore, nga i kishte larguar muaj më parë dhuna serbe, dhe alternativa e dytë. Procesi mësimor i kësaj shkolle të vazhdojë në shtëpi-shkolla, të shpërndara në 21 punkte mësimore me mbi 400 oda-mësojtore private. Meqë, përcaktimi ynë ishte serioz e këmbëngulës për hyrje në objektet shkollore. Më 1 shtator 1991 nxënësit dhe arsimtarët tanë mësyjnë drejtë objekteve të shkollës së mesme në Lypjan. Këtë armatë shkollarësh e arsimtarësh para shkollës së mesme e ndalën forcave shtetërore serbe të cilat i kishte ftuar drejtoria e dhunshme serbe e shkollës. Për këtë arsye organet drejtuese të arsimit shqip shtyjnë fillimin e vitit shkollor deri më 1 tetor 1991, ditë kur nxënësit, arsimtarët e prindërit lipjanas mësyjnë përsëri drejtë objekteve shkollore. Por, tash forcat serbe ishin shumë të egërsuar, paraprakisht policia serbe ishte përqendrua në çdo hyrje-dalje dhe nyje kryesore të qytetit në Lypjan. Kjo kërkesë u shëndrrua në protestë masive që zgjati me javë. Këto protesta u ndërprenë, jo nga frika e represionit të dhunës serbe, por me vendimin e Ministrisë së Arsimit të Kosovës, viti i ri shkollor duhej të fillojë më 16 tetor 1991. Këtë tentim të arsimtarëve, prindërve e nxënësve shqiptarë ashpër e ndaluan forcat policore serbe, ato pamundësuan hyrjen e masës shqiptare në qytet, në kacafytje me policinë serbe pësuan lëndime shumë prindër, arsimtarë e nxënës.
 
Vitet e rezistencës së shkollës shqipe thyen aspiratën serbe
Gjithë procesi mësimor organizohej përmes kurseve intenzive, në të cilat nxënësit mësojnë vetëm njësitë esenciale, me program të shkurtuar.
 
 Ky ekspozim dhune, shtyri organet shqiptare të arsimit që të shtyjnë fillimin e vitit shkollor deri në krijimin e kushteve minimale për mësim. Gjatë kësaj kohe, më 12 dhjetor 1990 u formua Lidhja e Arsimtarëve Shqiptarë, LASH-i, që bashkë me Entin Pedagogjik të Kosovës dhe entet pedagogjike rajonale, konsolidonin veprimet e shkollës shqipe në Kosovë. Këtë kohë Këshillat e Prindërve, jo vetëm që siguronin objektet mësimore shtëpi-shkolla, por vazhdimisht bënin trysni në shtetin serb për lirimin e objekteve mësimore. Ata kërkonin të ndërpritet dhuna ndaj nxënësve, arsimtarëve, objekteve shtëpi-shkolla dhe shkollës shqipe në tërësi. Në janar 1992, organet qeverisëse shqiptare morën vendim-dokument, se ky vit shkollor 1991/92 të mobilizohet sipas “Udhëzimeve të mësimdhënies në kushte të jashtëzakonshme”. Ky dokument parashihte variantet A, B, C dhe C-2, të caktuara për veprim sipas kushteve e rrethanave në të cilat gjendet shkolla. Shkolla e mesme në Lypjan vendosi të përcaktohet në variantin C-2 dhe vitin shkollor e filloi më 23 janar 1992, për shkak të uzurpimit të lokaleve shkollore, mësimi filloi në 21 punkte, shtëpi-shkolla në shtrirje të trevës komunale të Lypjanit. U caktuan udhëheqësit e punkteve dhe në mungesë të mjeteve financiare e sigurisë fizike të arsimtarëve, u liruan arsimtarët jashtë trevës së Lypjanit, vendet e tyre u plotësuan me mësimdhënës lokal të afërt me punktet mësimore. Mësimi u zhvillua në dy cikle: Cikli i parë filloi më 23 janar 1992 dhe vazhdoi deri më 12 prill 1992. Ndërsa cikli i dytë filloi më 13 prill 1992 e vazhdoi deri më 30 qershor 1992. 
 
Nxënësit mësonin vetëm njësitë mësimore esenciale
 
Gjithë procesi mësimor organizohej përmes kurseve intensive, në të cilat nxënësit mësojnë vetëm njësitë mësimore esenciale, me program të shkurtuar. Në ciklin e parë mësonin vetëm lëndët e përgjithshme, cikli i dytë vetëm lëndët profesionale. Ky ishte viti më i vështirë, por edhe më i lavdishëm në historikun e shkollës shqipe deri në atë kohë. Këto vite të rezistencës së shkollës shqipe thyen aspiratën serbe për mbylljen e shkollës dhe mësimit shqip, apo hedhjes së saj në periferi të injorancës së mohimit e çvlersimit. Kjo rezistencë karakterizohen edhe për organizimin e vetëfinancimit të shkollës nga vet populli. Rrezikimi i shkollës shqipe ishte i shumëfishtë, rrezikohej nxënësi, sidomos nxënësit maturantë, të cilët okupuesi serbë i kërkonte dhe i kërcënonte për dërgimin e tyre në ushtrinë vrastare serbe, ose minimumi i qëllimit dëbimi i tyre jashtë Kosovës. Andaj, për ti ikur dyja këtyre qëllimeve serbe, strukturat qeverisëse të shkollës shqipe me nxënës organizojnë vetëm mësimi konsultativ. Për dokumentacion shkollor janë përdorur fletoret improvizuese për libër klase. Shkolla e mesme në Lypjan këtë vit shkollor regjistroi 2008 nxënës në 75 paralele, nga të notuar  dolën 1744 nxënës, prej të cilëve me pozitiv ishin 1691 nxënës, përsëriten klasën 53 nxënës, nuk arritën të notohen 264 nxënës të tjerë. Karakteristike e nxënësve të panotuar është dhuna serbe, vonesa e vitit shkollor, gjendja e rëndë materiale, egzodi dhe frika që mos të ndodh e keqja për fëmijë.
Viti shkollor 1992/93, kjo QAMO e deriatëhershme u shëndrrua në Qendër të Mesme Shkollore, u hoqën planprogramet e mësimit të orientuar, shkallëzimet e mësimit të orientuar dhe u kthyen nivelet, profilet dhe sistemi klasik i shkollës së mesme katërvjeçare, si në shkollimin e mesëm profesionale, ashtu edhe në shkollimin e përgjithshëm-gjimnaze të profilizuar. Shkolla e mesme në Lypjan u emërua me emrin “Ulpiana” dhe u bart nga punktet arsimore, odat-mësojtore në 6 njësitë të ndara fizike në gjashtë objekte të shkollave fillore të terrenit. Në Gadime, Babush,Banullë-Gllogoc, Rufc të Ri, Dobrajë të Madhe dhe Shalë. Drejtoria e Qendrës së Mesme Shkollore u vendos në lokalet e shkollës fillore “Migjeni” në Rufc të Ri. Kështu nxënësit shqiptarë vazhduan shkollimin e tyre deri më 19 mars 1999, ditë para se të filloi bombardimi i NATO-së në ish-Jugosllavinë dhe në hapësirën Kosovare. 
 
Në lokalet e shkollave vendosen familje refugjatësh serbë
 
Pas luftës në Bosnje 1995 dhe ikjes së serbëve të mashtruar nga Kraina, në lokalet e shkollës së mesme në Lypjan si edhe në shumë lokale në shkollën fillore të qytetit, u vendosën dhjetëra familje refugjatësh serbe, me të cilat Serbia dëshironte ta ndryshonte strukturën demografike dhe ta popullonte Kosovën me serbë. Për më shumë se 4 vjet, sa banuan në lokale të shkollave këta “banorë” të mashtruar, dëmtuan objektin,  mjetet dhe inventarin e shkollës.
   Drejtoria serbe e shkolla fillore “V.Aksiq” në qendrën komunale në Lypjan me njësitë shkollore në Topliqan, Konjuh, e sidomos në Grackë të Vjetër e Lepi, që nga marja e autonomisë së Kosovës 28 mars 1989, vazhdimisht bënte trysni në personelit mësimdhënës, nxënës dhe prindër të shqiptarëve. Kërkonte të pranohen planprogramet diskriminuese serbe , nga të cilat cenohej identiteti shqiptarë, ku gjuha serbe dhe alfabeti cirilik do të ishte gjuhë e shkrimit në gjithë dokumentacionin pedagogjik, shkollor e administrativ edhe për shqiptarët. Në fillim okupuesi serb ndërpreu financimin për arsimtarët e klasave të I-ra dhe të V-ta , kurse në prill 1991 ndërpreu pagat e gjithë mësimdhënësve shqiptarë.  Përkundër gjithë vëshërsive në vitin shkollor 1990/91 në këtë shkollë mësimet i vijuan 1200 nxënës në 47 paralele me të cilët punuan 55 arsimtarë dhe dy edukatore në edukimin parafillor.
Më 2 shtator 1991, kur duhej filluar viti i ri shkollor 1991/92, për nxënësit shqiptarë të shkollës fillore në Lypjan, mbyllen dyert e 41 mësojtoreve, 6 kabinete, një biblioteke, një salle të gjimnastikës, 5 zyrave dhe 3 korridoreve me 2500m2, dhe një mësojtore në Lepi me 48 m2, një tjetre në Grackë të Vjetër me 60m2, pronë e shkollës fillore në Lypjan, dhe hapja e këtyre kushtëzohej me pranimin e plan programeve mësimore serbe, nga këto përplasje filluan protestat e shtatorit e tetorit të 1991. Pas shumë përpjekjeve, sipas organeve të arsimit shqiptarë viti shkollor filloi më 20 janar 1992, në fillim vetëm në 6 mësojtore e më vonë serbët liruan edhe 4 të tjera. Në mungesë të kushteve të lejuara nga dhuna serbe, strukturat shqiptare u detyruan të reduktojnë paralelet. Nxënësit e klasave të VII-ta e të VIII-ta të Grackës së Vogël u bartën në Topliqan. Arsimtarët shqiptarë duhej vet të merrnin qeverisjen e arsimit shqip, nga këtu praktikisht filloi ndarja fizike. 
Mësimi, nën presion e dhunë të vazhdueshme
Viti më i rëndë shkollor, me eskalim dhune, ndjekjeje dhe në rrethana lufte, ishte viti shkollor 1998-99
 
Më 6 shkurt 1992, me iniciativën e mësimdhënësve shqiptarë, Dalip Aliu, zgjidhet drejtor në shkollën e mëvetësishme fillore “V.Frashëri” në Lypjan e cila sipas dispozitave ligjore dhe rregullores mbi emërimin e institucioneve shqiptare, shkolla fillore në Lypjan, kur qenë riemëruar shkollat shqipe në Kosovë, më 2 prill 1992 mori emrin “Vëllezërit Frashri”, dhe për këtë organet shqiptare lëshuan vendimin mbi emërimin e kësaj shkolle.
Viti shkollor 1991/92 ishte konsolidues në këtë shkollë u regjistruan 1167 nxënës në 44 paralele me të cilat punonin 57 arsimtarë. Shqetësues ishte fillimi i egzodit, 92 nxënës ndërprenë shkollimin.
Në vitin shkollor 1992/93 vazhdoi presioni i dhunës serbe. Nxënësve shqiptarë në Lypjan me paralelet e ndara të kësaj shkolle në Jeta e Re, Lepi e Grackë e Vjetër ju ndalohet hyrja në lokalet shkollore. Praktikisht vetëm në Topliqan, Konjuh e Grackë e Vogël, nxënësit shqiptarë ende punonin në lokale shkollor. Me protesta u vazhdua deri më 13 10.1992. Këtë kohë mbaheshin protesta për lokalet shkollore në gjithë Kosovën. Në nëntor 1992 u siguruan lokalet private, shtëpi-shkolla, por punohej në përgatitje të inventarit dhe mjeteve mësimore, përgatitjet bëheshin nga kontributi vullnetar dhe puna e popullit. Me këto veprim u arrit që këtu në Lypjan, nxënësit shqiptarë të shkollës fillore “V.Frashëri” mësimin ta fillojë më 26 nëntor 1992 në 12 dhoma mësimi dhe në dy ndërrime. Shtëpi-shkolla liruan këta pronarë: Hasim Ibrahimi dy /2/ dhoma, Ejup Gashi tri /3/ dhoma, Hilmi Krasniqi tri /3/ dhoma dhe Hysen Bytyçi katër /4/dhoma, kurse në Hallaq të Madh Shefqet Zeqiri liroi një dhomë për shkollën e fshatit, në të cilën mësonin klasat e kombinuar fillore nga klasa I-IV. Në Radevë Ramadan Qerkini lëshoi një dhomë për mësojtore, si dhe Osman Vehapi lëshoi dhomë në Suhadoll për nxënësit e këtij fshati,  dhe në Jeta e Re një dhomë-mësojtore e lëshoi Rexhep Stublla. Këtë viti shkollor shkolla shqipe në Lypjan regjistroi 1033 nxënës, krahasuar me vitin shkollor paraprak kishte 134 nxënës më pak, 16 prej tyre shkuan me familje jashtë Kosovës.
 
Mësimi në rrethana lufte
Në vitin shkollor 1993/94 vazhdoi kërkesa për kthim në lokalet shkollore, mësimi vazhdoi në lokalet private, në Lypjan Ejup Gashi tash lëshoi shtëpinë komplete me gjashtë dhoma, mësimi vazhdonte edhe në shtëpi-shkollë të Hilmi Krasniqi  e Hysen Bytyçit. Ky vit shkollor filloi me kohë më 1 shtator 1993 me 1007 nxënës të regjistruar me 42 paralele në Lepi e Jeta e Re poashtu në shtëpi-shkollë, punonin 49 mësimdhënës, ndërsa zvogëlimi i numrit të nxënësve këtë vit ishte vetëm 27 nxënës më pak. Shkollës në lokale private i mungonin shumë nga kushtet e format normale për procesin mësimor, në këto kushte nuk kishte kabinete, mjete praktike mësimore dhe kushte për aktivitete jashtëmësimor.Viti shkollor  1994/95  filloi me kohë 1 shtator 1994 dhe me vazhdimin e
kërkesave për lirimin e lokaleve mësimore, këto kërkesa nuk patën efekte pozitive , andaj mësimi vazhdoi në të njëjtat objekte private shtëpi-shkolla. Idriz Konxheli lëshoi dy dhoma të shtëpisë së tij, u blen 28 banka dhe u siguruan edhe disa mjete mësimore. Këtë vit shkollor në Lypjan kishte 982 nxënës, për 25 më pak nga viti shkollor paraprak, me 41 paralele e 49 mësimdhënës e një edukatore për parafillorët. 
Në vitin shkollor 1995/96  këtë vit shkollor vazhdoi stabilizimi apo normalizimi i punës mësimor të shkollës shqipe në Lypjan në objektet private, shtëpi-shkolla. KKA sipas konkursit më 1 shtator 1995 zgjodhi Dalip Aliun Drejtor me mandat katërvjeçar i kësaj shkolle. Shkolla fillore në Lypjan regjistroi 935 nxënës, për 47 më pak se vitin e kaluar shkollor. Mësimi zhvillohej në 42 paralele në procesin mësimor punonin 50 arsimtarë. Shkolla, këtu në Lypjan, por edhe në paralelet e ndara punonin në tri ndërrime në të njëjta objekte private, shtëpi-shkolla. Këtë vit shkollore në lokalet e shkollës u vendosën refugjatët serbë të ikur nga Kraina e Bosnjës. Ata u vendosën në katin e dytë të objektit shkollor në Lypjan, ju sigurua hyrje e veçantë. Këta “banorë” duke adaptuar për banim lokalin shkollor dëmtuan hapësirën mësimore, pamjen e shkollës, interierin dhe inventari e saj.
Në vitin shkollor në vazhdim 1996/97, shkolla amë dhe paralelja e ndarë në Lepi punoi në objekte shtëpi-shkolla, të cilat kuptohet nuk kishin kushte e strukturë për shkollë, pa oborr e hapësirë shkollore të mjaftueshme, pa nyje higjenik dhe hapësirë mësimore të mjaftueshme. Kjo shkollë në Lypjan këtë vit shkollor vazhdoi me rënie të numrit të nxënësve. Tash shkolla amë regjistroi vetëm 924 nxënës, rënia ishte për 11 nxënës krahasuar me vitin paraprak shkollor, kishte 41 paralele dhe një parfillor, kishte 50 arsimtarë 9 punëtorë teknik dhe tre në stafin menaxhues. Këtë vit kishte ecje në reformim të shkollës, programeve dhe lëndëve mësimore. Edukata qytetare hyri lëndë e re që nga klasa e parë e deri në klasën e VIII-të. Që nga klasa e I-VIII ishte edhe unifikimi i planrogrameve e teksteve unifikuara mësimore kombëtare sidomos për lëndët Gjuhë shqipe, histori, kulturë muzikore e figurative dhe gjeografi.
Viti në vazhdim shkollor 1997/98 fdiloi si zakonisht më 1 shtator 1997, me gjithë përgatitjet higjenik e teknike të mundshme për këto rrethana, në të njëjta objekte private shtëpi-shkolla me nxënës të regjistruar 920, me 42 paralele me vetëm 4 nxënës më pak se vitin e kaluar shkollor, me planprograme të reformuar në kushte aktuale të veçanta ekzistuese, me kalendar shkollor dhe nën trysnin e vazhdueshme të dhunës nga pushteti okupues serbë. Viti më i rëndë shkollore me eskalim dhune ndjekjeje dhe në rrethana lufte ishte viti shkollor 1998/99. 
 
Shumë arsimtarë u angazhuan në UÇK
 
Shkolla në Lypjan e vazhdoi në lokale private të njëjta. Përkundër rrethanave të luftës gjatë ofanzivave të para serbe të verës 1998, e që vazhdonte edhe gjatë shtatorit deri në tetor të këtij viti. Në këtë shkollë nga zonat e luftës erdhën edhe 211 nxënës të tjerë. Nga radhët e arsimtarëve në UÇK u angazhua arsimtari i matematikës Shaban Mustafa, e më vonë edhe punëtori i kësaj shkolle Besim Jashanica. Rrethanat e luftës nuk mundësuan të fillojë mësimi me kohë në gjitha shkollat në lindje të Sitnicës, si edhe tre punktet e shkollës së mesme “Ulpiana” në Rufc, Dobrajë dhe në Shalë. Kurse tri shkollat e zonës së luftës, Magurë, Shalë e Krojmir deri në dhjetor nuk arritën të fillojnë procesin mësimor. Më 19 mars 1999, si kudo në Kosovë, edhe në trevën komunale të Lypjanit, për shkak të përshkallëzimit të luftës mësimi u ndërpre. Gjatë 78 ditëve të bombardimeve të NATO-së, në Lypjan sikur edhe shumë shtëpi të shqiptarëve u dogjë edhe objekti Shtëpi-shkollë në Lypjan, pronë e Hilmi Krasniqit. Kthimi i madh i shqiptarëve nga kalvari ndodhi pas 12 qershorit 1999, kur edhe këtu në Lypjan bashkë me familjet e tyre u kthyen edhe nxënësit e shkollës fillore “V.Frashëri” , të cilët bashkë me arsimtarët e tyre më 26 qershor 1999 pas disa vjetësh hyjnë në lokalet e tyre shkollore në objektin nga i cili ishin dëbuar me dhunë nga policia serbe.
 
Drejtoria e dhunshme serbe kërkonte nga nxësit shqiptarë të mësojne historinë e Karaxhiqit
 
Në qershor të 1991 mbushet kupa, kur drejtoria serbenuk pranoi suksesin e nxënësve shqiptarë, sepse siç tregon drejtori “zyrtar serbë, mësimdhënësit shqiptarë nuk kanë punuar me programet serbe.
 
Shkolla fillore “Vladimir Nazor” në Janjevë me paralelet në Akllap, Brus, Hanroc e Tërbuvc. Në vitin shkollor 1990/91 kishte 707 nxënës me mësim në gjuhën shqipe të sistemuara në 34 paralele, po këtë vit shkollor, shkolla e Janjevës kishte 580 nxënës të përkatësisë kroate, rome e gorane, të cilët përkundër zyrtarizmit shtetëror se këtu mësimdhënia zhvillohet në gjuhën kroate, aty kryesisht punonin dhe zhvillonin mësim arsimtarët serbë dhe në gjuhën serbe. Madje, edhe ata pak kroatë që punonin në këtë shkollë, nuk e njihnin fare të folmen dhe shkrimin e gjuhës kroate. Pas shumë kundërshtimeve lidhur me planprogramet mësimore që Serbia impononte asaj kohe, mësimin e detyrueshëm të gjuhës serbe për nxënësit shqiptarë, kushtëzime të ndryshme në formimit e paraleleve të përziera, gjitha këto përplasje ndikuan që edhe në këtë shkollë në qershor të 1991 të mbushet kupa, kur drejtoria serbe nuk pranoi suksesin e nxënësve shqiptarë, sepse siç tregon drejtori “zyrtar”serbë, mësimdhënësit shqiptar nuk kanë punuar me planprogramet serbe. Pas këtij qëndrimi të drejtorisë serbe, arsimtarët shqiptarë dolën nga mbledhja dhe vazhduan punën e tyre në një sallë  tjetër të shkollës. Në vazhdim ata ndaras nga drejtoria e deritahershme serbe. aprovuan suksesin e nxënës shqiptarë për fundvitin shkollor, njëherit nga radhët e tyre zgjodhën një staf udhëheqës të shkollës me mësim në gjuhën shqipe. 
 
Kundërshtimi i sistemit serb me protesta
 
Këtë kohë viti shkollor 1991/92 shkolla e Janjevës me 696 nxënës ndanë veprimtarinë e vet nga shkolla serbe. Kjo shkollë ndërkohë emërohet me emrin e personalitetit emblematik të kulturës dhe traditës atdhetare “Shtjefën Gjeqovi” arsimdashës e veprimtar i dalluar i shkollës shqipe i lindur në Janjevë. Veprimet represive serbe të kohës ndodhnin edhe në këtë shkollë, që nga 1 janari 1991  edhe në këtë shkollë ndalen të ardhurat personale arsimtarëve shqiptarë të klasave të I-ra dhe të V-ta, si dhe zëvensdrejtorit e pegadogut të kësaj shkolle.
 Në vitin shkollor 1992/93 nxënësve shqiptarë ju ndalua hyrja në objektet shkollore. Këtë veprim serbë me protesta e kundërshtuan arsimtarët dhe nxënësit shqiptar, protestave ju bashkuan edhe prindërit e nxënësve tanë. Pas dy orë protestimi, drejtori serbë ftoi policinë serbe dhe kërkoi të largojnë protestuesit shqiptarë,  arsimtarët e të cilëve nuk pranuan të punojnë me planprograme serbe. Mbështetur në vendimin e Kuvendit të Serbisë ndalohet hyrja në lokalet zyrtare shkollore gjithë atyre mësimdhënësve të cilët punojnë jashtë këtyre planprogrameve mësimore. Kërkesat e arsimtarëve, prindërve dhe nxënësve shqiptarë ishin këmbëngulëse. Kështu prapë më 14 shtator 1992, u përsëritën protestat para objektit shkollor në Janjevë, policia shpërndau protestuesit dhe arrestoi pedagogun e shkollës Shahin Gashi. Me protesta u vazhdua edhe më 2, 9,12 e 13 tetor 1992. nga pësonin trajtime policore shumë arsimtarë e prindër e sidomos drejtori aktual Shaip Gashi. Pas këtyre protestave dhe kërcënimeve të pushtetit serbë ndaj drejtuesve te shkollës, arsimtarëve dhe prindërve protestues, serbët morën 12 mësojtore, dy zyra dhe gjithë hapësirën e objektit shkollor të shkollës fillore “Shtjefen Gjeqovi”  në Janjevë. Shkolla shqipe filloi punën në objekte private shtëpi-shkolla. Prindërit ofruan shumë lokale për shtëpi-shkolla,  Halim Bikliqi liroi tri dhoma, Fadil Gashi dy dhoma, Milaim Bytyçi një dhomë, Enver Bikliqi tri dhoma. Por, praktikisht shkolla filloi procesin mësimor vetëm në katër dhoma të përgatitura sa ishin përgatitur me mjete e inventar themelor shkollor për procesin mësimor. Shkolla amë fillore në Janjevë me 357 nxënës  me 12 paralele, u largua nga 12 mësojtoret e objektetit shkollor. Por, nga objektet shkollore nuk u larguan edhe nxënësit shqiptarë të paraleleve të ndara të kësaj shkolle në Brus, Akllap, Hanrovc e Terbuvc. Gjysmëvjetori i parë filloi më 7 tetor 1992 dhe përfundoi më 25 dhjetor 1992. Gjysmëvjetori i dytë filloi më 1 shkurt 1993, përfundoi më 15 qershor 1993, këtë vit shkollore shkolla e Janjevës “Sh.Gjeqovi” e filloi dhe e përfundoi me 697 nxënës me 32 paralele. Gjatë këtij viti shkollor përveç konflikteve me shkollën serbe, nxënësit, arsimtarët dhe prindërit shqiptarë kishin kërcënime e represion edhe nga policia dhe shteti serbe. Subjektet shqiptare morën qeverisjen e shkollës shqipe në duar të veta. Me shkollën shqipe tash administronte qeverisja komunale shqiptare, Enti Pedagogjik i Kosovës, LASH-i Enti Pedagogjik Rajonal i Ferizajt, Sindikata e Pavarur e Arsimit. Ishin të organizuar edhe subjektet lokale Aktivi i Drejtorëve Komunal, Aktivi i Pedagogëve, që drejtoheshin nga subjektet komunale qeveritare, apo subjektet në nivel vertikal të Kosovës, Ministria e Arsimit të Republikës së Kosovës. Me 9 shkurt 1993 në nivel komune filloi pagesa nga 10 DM. edhe për arsimtarët që udhëtojnë në këtë shkollë. 
 
Përkundër dhunës dhe represionit serbe, shkolla shqipe mbijetoi
 
Viti shkollor 1993/94 filloi më 1 shtator 1993,  sipas udhëzimeve të Ministrisë së Arsimit së Kosovës. Kjo Ministri me strukturën e saj horizontale e vertikale shtriu dhe organizoi protesta në kërkim të lirimit të lokaleve shkollore. Edhe në Janjevë u organizuan protesta. Një delegacion nga kjo shkollë zhvilloi bisedime me zyrtarët serbë të shkollës në Janjevë, me të cilët nuk u arrit kurrfarë marrëveshje. Protestat vazhduan prapë më 6 shtator 1993, por pa asnjë sukses, dhe po këtë ditë filloi mësimi në lokalet private. Duhet cekur se mjete dhe material me çmim më të lirë, për rregullimin e bankave shkollore ka ofruar Banush Sopa nga Sllovia. Ky vit shkollor me gjithë vështërsit materiale e kërcënimit nga dhuna serbe përfundoi më 17 qershor 1994.
Viti shkollor 1994/95 vazhdoi në lokalet private të Halim Bikliqit, Enver Bikliqit, Milazim Bytyçit, Izjadin Bikliqit e Nexhmi Kryeziut. Që nga ky vit shkollor 1994/95 në shkallë komune, filloi vetëfinancimi për arsimtarët nga 20 DM në muaj. Veprimtaria e mvehtësishme e shkollës shqipe, përkundër dhunës serbe, ndërhyrjeve të herëpashershme të policisë serbe, siç ndodhi më 29 nëntor 1995, dhe veshtërsive materiale përballoi të arrijë me sukses mbajtjen e saj, dhe të ruajë lidhshmërinë me mundësi të reformimit dhe integrimit kombëtar të saj.  
 
Politika serbe përdori çdo lloj dhune për ta paralizuar shkollën shqipe
Terrori i dhunës serbe për çdo ditë e në çdo hapësirë ndiqte, ndalte e kërcnonte mësuesin shqiptar. E pëcillëte kahshkonte, ia prenta rrugën e mësojtorë, e pengote të arrijë ku e prisnin nxënësit, e ndalte, e fyemte, e shante, e rrihte dhe e arrestonte.
 
Vitin shkollor 1995/96  struktura e reja qeverisëse të arsimin shqiptarë në Kosovë,  Këshillat Komunale të Arsimit, të cilat me kompetencë dhe në mbështetje të normave ligjore të shtetësisë së Kosovës, Rregullores së KKA-së, emëroi drejtorët mandator në 12 shkollat fillore dhe qendrën e shkollave të mesme në trevën komunale. Në shkollën fillore “Shtjefen Gjeqovi” drejtor u emërua Gafurr Bytyçi, profesor i gjuhës dhe letërsisë shqipe, njëri ndër arsimtarët e ndjekur nga pushteti serbë dhe krijues i njohur në këtë anë i letrave shqipe. Mësimi filloi më 9 shtator 1995 në lokale private të njëjta, zyra e drejtorit u vendos në shtëpi të Shahin Bikliqi. Shkolla kishte përveç vështirësive nga dhuna policore serbe, nga e cila dhunë 5 arsimtarë të kësaj shkolle, Rrahim Bytyçi, Ramadan Gashi, Xhever Ademi, Fahrije Ademi dhe Fatmir Krasniqi u detyruan të lëshojnë ditarin dhe të largohen dhunshëm nga Janjeva, tre nga të cilët u larguan edhe nga Kosova. Nga kjo dhunë serbe,që nga viti 1990 e deri në vitin 1999 pushteti okupues serbë largoi nga shkolla 357 nxënësit e kësaj shkolle, të renditur ne 12 paralele, me dhunë largoi edhe 20 mësuesit e saj, 16 arsimtarë të mësimit klasorë, 6 punëtorë teknik dhe dy  nda stafi drejtues. Në policinë serbe nga kjo shkollë u trajtuan nga disa herë  arsimtarët Shaip Gashi, ish-drejtor Shahin Gashi, pedagog i shkollës, Isak Gashi arkëtar, Isuf Gashi mësues, Gafurr Bytyçi drejtor, Gafurr Sh. Bytyçi arsimtar, Naser Krasniqi arsimtar e Rrustem Krasniqi punëtor i shkollës. Kjo shkollë përballej edhe me vështërsitë e financimit. Megjithatë edhe kjo shkollë si edhe shkollat tjera shqipe në trevën e Lypjanit dhe përgjithësi në Kosovë, vazhdoi veprimtarinë e saj e përballur me vështërsitë e hapësirës mësimore të cilën okupuesi serb ia uzurpoi me veprime politike deri në mbarimin e luftës qershor 1999. 
Nxënësve shqiptarë iu ndalua hyrja në objektet shkollore

Filed Under: Histori Tagged With: e kaluara, e shkolles shqipe, Ismail Gashi-Sllovi

  • « Previous Page
  • 1
  • …
  • 365
  • 366
  • 367
  • 368
  • 369
  • …
  • 693
  • Next Page »

Artikujt e fundit

  • Dashuria që e kemi dhe s’e kemi
  • “Jo ndërhyrje në punët e brendshme”, dorëheqja e Ismail Qemalit, gjest atdhetarie dhe fletë lavdie
  • Arti dhe kultura në Dardani
  • Gjon Gazulli 1400-1465, letërsia e hershme shqipe, gurthemeli mbi të cilin u ndërtua vetëdija gjuhesore dhe kulturore e shqiptarëve
  • “Albanian BookFest”, festivali i librit shqiptar në diasporë si dëshmi e kapitalit kulturor, shpirtëror dhe intelektual
  • VEPRIMTARI PËRKUJTIMORE SHKENCORE “PETER PRIFTI NË 100 – VJETORIN E LINDJES”
  • 18 dhjetori është Dita Ndërkombëtare e Emigrantëve
  • Kontributi shumëdimensional i Klerit Katolik dhe i Elitave Shqiptare në Pavarësinë e Shqipërisë 
  • Takimi i përvitshëm i Malësorëve të New Yorkut – Mbrëmje fondmbledhëse për Shoqatën “Malësia e Madhe”
  • Edi Rama, Belinda Balluku, SPAK, kur drejtësia troket, pushteti zbulohet!
  • “Strategjia Trump, ShBA më e fortë, Interesat Amerikane mbi gjithçka”
  • Pse leku shqiptar duket i fortë ndërsa ekonomia ndihet e dobët
  • IMAM ISA HOXHA (1918–2001), NJË JETË NË SHËRBIM TË FESË, DIJES, KULTURËS DHE ÇËSHTJES KOMBËTARE SHQIPTARE
  • UGSH ndan çmimet vjetore për gazetarët shqiptarë dhe për fituesit e konkursit “Vangjush Gambeta”
  • Fjala përshëndetëse e kryetarit të Federatës Vatra Dr. Elmi Berisha për Akademinë e Shkencave të Shqipërisë në Seancën Akademike kushtuar 100 vjetorit të lindjes së Peter Priftit

Kategoritë

Arkiv

Tags

albano kolonjari alfons Grishaj Anton Cefa arben llalla asllan Bushati Astrit Lulushi Aurenc Bebja Behlul Jashari Beqir Sina dalip greca Elida Buçpapaj Elmi Berisha Enver Bytyci Ermira Babamusta Eugjen Merlika Fahri Xharra Frank shkreli Fritz radovani Gezim Llojdia Ilir Levonja Interviste Keze Kozeta Zylo Kolec Traboini kosova Kosove Marjana Bulku Murat Gecaj nderroi jete ne Kosove Nene Tereza presidenti Nishani Rafaela Prifti Rafael Floqi Raimonda Moisiu Ramiz Lushaj reshat kripa Sadik Elshani SHBA Shefqet Kercelli shqiperia shqiptaret Sokol Paja Thaci Vatra Visar Zhiti

Log in

This website uses cookies to improve your experience. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. Cookie settingsACCEPT
Privacy & Cookies Policy

Privacy Overview

This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.
Necessary
Always Enabled
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Non-necessary
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
SAVE & ACCEPT